哈佛大學教親子互動5部曲 助孩子 腦部發展

2020-10-22


嬰幼兒階段是孩子 腦部發展 黃金期,靠跟父母猶如接發球般的互動(Serve and Return),有助他們腦部發育。Serve 是指小朋友本能表現,Return則是父母對他們的回應。哈佛大學兒童發展中心表示,Serve and Return 的互動不可缺少,若沒有這些活動對孩子未來的發展和幸福會造成威脅。他們提供親子互動5部曲 ,均可融入日常生活中。

1. 注意孩子每個行為、表情

孩子在看、指着甚麼?發出甚麼聲音或擺怎樣的表情?這些均是他們本能表現,家長要留意他們正在關注東西。雖然未必經常陪伴在側,但可以從他們日常生活觀察,例如,在排隊、幫他們換衣服等相處小時刻。

為甚麼?

當家長留意他們本能反應,慢慢能了解到他們的能力、興趣和需求。孩子像發球透過行為表達自己,家長從觀察去把球接住。

2. 父母讚美和鼓勵孩子助 腦部發展

觀察到孩子的興趣和能力,家長可通過擁抱、讚美說話、陪伴玩耍,去認同他們。一來讓孩子知道父母有留意自己,二來是鼓勵他們。

為甚麼?

家長在適當時候給予支持和鼓勵,可激發孩子的興趣和好奇心。對孩子來說,如果長期得不到父母回應,會造成負面情緒和壓力。大家將球接住後,再把它拋回給孩子,他們會明白自己的想法和感受,能得到別人聆聽且理解。

3. 給東西取名字

父母作出回應時,即使是人、物件、動作或感覺,均可取或說出名字,為孩子大腦建立重要的訊息聯繫。例如,孩子在指自己的腳,父母可回應「對,這是你的腳」。

為甚麼?

家長能形容孩子當刻所關注的東西的觸感和外觀,可助他們了解周圍的事物。加上取名字或說相關字眼,能強化「回球」訊息,從而知道父母是在乎他們。

4. 等待孩子反應

當父母作出回應後,便耐心等待孩子的反應。不同情況,他們給予的反應有快有慢,所以等待是關鍵。孩子需要時間接受和消化父母的訊息,更要想出表達自己方法,畢竟他們每一刻也在學習新事物。

為甚麼?

通過等待,他們能學習如何與人相處,建立自信和獨立性。家長耐心等候孩子下一次發球,準備再即時回應。

5. 練習結束及重新展開對話有助 腦部發展

或許在等待過程,孩子突然轉移話題,或被其他東西吸引,家長不必刻意把他們拉回來,因他們還在幼兒階段。家長要馬上結束上一段對話,馬上要觀察他們所關注的,給予即時回應。

為甚麼?

家長在第四步等待孩子反應時,或許他們已對先前關注的東西,失去興趣。此時他們有機會轉移注意力,當父母重新配合展開對話,是支持他們去探索世界。

Serve and Return

猶如接發球般的互動(Serve and Return),父母細心觀察和回應,有助嬰幼兒成長,幫助其腦部神經細胞間建立聯繫的刺激,促進嬰幼兒的感官能力、語言學習、情感意識及面對和解決問題的能力。

親子之間建立了一種穩固、互信的親密關係,他們在過程中能明白他人的意圖及學習社交技巧、以及面對壓力和挑戰的應變及抗逆能力。

資料來源:哈佛大學兒童發展中心、家庭健康服務

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