【邊玩邊學】激發創意潛能大法:玩簡單遊戲提升小朋友創造力!︳Patrick Sir (林溥來)

2020-10-23


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實驗証明:人人都有創意

1968年,科學家喬治·蘭德(George Land)做了一次實驗,他對1600名5歲大的幼兒進行創造力測試(這個測試本是NASA用來評估工程師和科學家的創意潛能),當這些小朋友10歲和15歲時 ,會再次接受測試,即十年內進行共三次測試。蘭德亦對28萬位成年人進行了相同的測試。

結果發現,98%的5歲兒童被評為「具有高度創造力」,5年後,這些長到10歲的孩子,只有30%保持高度創造力。當他們15歲時,只剩12%具有高度創造力。而成年人的測試結果更為驚人,只有2%的受試者具有高度創造力。

從這個實驗中,我們可以得出這樣的結論:所有人天生都是有創意的,但隨著歲月流逝,人們逐漸失去創意。蘭德更表明:「non-creative behaviour is learned」,意思即是,非創造性的行為是後天習得的。

不要問如何培育創意,反應問如何保留創意

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跟據上述實驗結果,我們知道問題不在於「如何培養小朋友成為有創意的人」,而是我們應該盡力保留小朋友的創意或提供機會給他們發揮創意。只要他們擁有的經歷越多樣化和多面性,他們在早年獲得的創造力就越廣泛。

我們必須知道,其實小朋友的創意是無止境的,家長不應該讓小朋友有「我是沒有創意的」這個錯覺!我便曾經遇到一個自覺沒有創意的小學五年級男生。當時,我為了打發時間,便畫起畫來,並邀請男生跟我一起畫,他竟然這樣回答我:「我不畫了,媽媽說我沒有創意,只有數學叻」。除了詫異之外,我還感到一點擔心﹕為甚麼一個小朋友會斷定自己沒有創意?是他自己想出來?還是他媽媽灌輸這個觀念給他?讓我重申一次,任何人、任何年紀都可以有創意,精於數學跟有沒有創意也是毫無關係的。我建議各位家長應該為小朋友提供機會、平台和工具,讓他嘗試一手一腳解決困難,也就是給他們營造創造性的體驗,讓他們知道,他們是「可以」有創意的!

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