【幼稚園入學】應揀「以兒童為中心」,還是「以教師為中心」的幼稚園?│趙榮德

2020-10-27


有些家長揀選幼稚園過程,被一些專有名詞,弄得暈頭轉向,例如甚麼「以兒童為中心」、「以教師為中心」、「催谷」、「Happy School」等,以下為本人與一位「好學不倦」的家長的討論內容,有興趣「知多啲」的家長可仔細閱讀。

家長:所謂「以兒童為中心」或「以孩子為中心」是指甚麼東西?

趙榮德:簡單來說,「以兒童為中心」是一種態度、是該幼稚園的「指導思想」,用了這種態度來辦的幼稚園,所有員工:包括校長、教師和校工,都應該知道「萬事有序」的道理,他們應知道,一個三歲的孩,在體能、認知、語言、情意和群性的發展,和四、五歲不同,因此教法也不一樣。

家長:趙Sir可否舉例以說明之?

趙榮德:可以。例如:三歲小朋友能拼砌二至三幅拼圖,你叫他拼砌十至二十幅拼圖,便是「深」,三歲小朋友未懂得正確用小手肌執筆,你命令他執筆抄一頁字,便是「強人之難」,但偏偏有些幼稚園選擇這樣做;請家長記着,除非你的小朋友是天才,否則,三歲小朋友尚未懂得用小肌肉執筆寫字,教師迫他寫,他唯有握着拳頭咬牙切齒的「塗鴉」,完全沒有寫字的樂趣,這樣會扼殺小朋友書寫的意欲;還有三歲小朋友只會用三、四個字的短句,你叫他長篇大論「說個故事」,他只會目定口呆,不知如何是好;至於認知,三歲小朋友只會明白上、下、前、後和旁邊的意義,尚未有輕重厚薄的概念,你只可以叫他把積木放在另一塊積木之上,不可以叫他把重的積木,放在輕的積木之上,因為他尚未有輕重的概念。

家長:明白。趙Sir,你解釋了三歲兒童,在「體能」、「語言」和「認知」的能力了,那麼「情緒和社交技能」又如何?

趙榮德:三歲兒童,是自我中心的,要別人遵照他的意見行事,開始透過遊戲與其他人分享玩具。

家長:你是說,三歲孩未必「侵」人玩,要透過遊戲來學習分享和關心人?

趙榮德:對,從三歲至五歲,孩子都是透過遊戲來學習的,這是他學習的「媒介」,西方的幼兒教學思想是「戲有益」的,與中國恰恰相反。

家長:我明白了,是否用以「以兒童為中心」為指導思想的幼稚園便是「Happy School」?

趙榮德:對呀!所以Happy School不是「冇嘢學」,Happy School是透過happiness來學良好生活習慣,例如「叫人早晨」、祝人「生日快樂」,學習「感恩」,多謝老師教導。這些良好生活習慣為幼兒打好待人接物的基礎,比學習知識更重要。

家長:何謂「以教師中心」?

趙榮德:簡單,一切「從教師角度看」的東西便是,例如,教師認為小朋友應該三歲用小肌肉抄寫,應說長篇大論講故事,應知道物件的厚薄輕重。一切教師自以為是、不知道「萬事有序」、只知道把自己意識強加在小朋友的,都是「從教師角度看」。

家長:這豈不是「催谷」小朋友,使他驚了學習?

趙榮德:有可能,教師不知道小朋友不是生出來便可以執筆寫字的,迫他三歲寫字,叫他做能力以外的事便是「催谷」,「催谷」孩子痛苦、使孩子厭惡,逐漸令他失去學習興趣,所以我反對!

家長:明白。原來「以兒童為中心」是正道!

 

作者:趙榮德

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