【正向教育】獎勵有法，讓孩子愈做愈好！│聖雅各福群會
2020-11-04
父母都期望孩子能自動自覺地完成家課，但當升至小學，孩子面對沉悶又繁重的家課時，他們即使坐在書桌前也會變得眼神游離，寫作業時錯漏百出，久而久之更會逃避做家課，家長往往為了功課要跟孩子們搏鬥到午夜。
與其花氣力嘮叨小孩完成家課，不如試試用獎勵促進良好行為，用貼紙或「印仔」來形象化學習過程，當中孩子知道正面行為會得到獎勵，從而學習自我監察並控制自己的行為，長遠亦能教會孩子如何為短期及長期目標而努力。當他們得到理想成果，自然而然就會養成自動自覺完成家課的好習慣。以下就來看看如何有效地實行這個獎勵計劃：
確定要改善的行為
正面行為必須仔細及明確，孩子才知道怎樣做方能達致期望。例如初小學童的專注時間有約半小時，家長可跟孩子制定如能在半小時內能完成兩本作業，就能獲得一個貼紙。讓孩子清楚目標，才能容易做出好行為。
找出有效的獎勵
用以推動孩子願意學習的獎勵，建議讓孩子一同參與制定獎勵的討論過程，除了讓孩子感受到自己有決定權，亦讓他們更能投入參與獎勵計劃。另外，容易給予及移除的獎勵亦較適合用於獎勵計劃，例如糖果與買玩具相比，糖果較容易給予，亦快享用完，更適合用作做獎勵。
定立所需的貼紙
有時候家長會反映獎勵計劃進行得不成功，這時候就要檢視一下會否是訂立的貼紙過多，讓孩子失去耐性。建議換取獎勵的貼紙數目可從小數目開始，往後再根據孩子的能力遞增數目。
針對性的讚賞
家長在給予孩子貼紙的同時亦就正面行為給予針對性的讚賞，例如「有主動寫作業，叻仔！」，讓孩子能更認知及強化自己的好行為。
大人糾正某些行爲，都不是說改就馬上能改掉，進步的過程需要時間，必須按步就班，家長亦需時刻提醒自己保持耐性。就讓我們期待孩子以及自己，各方面都愈來愈好！
作者：註冊社工萬月瑜姑娘@ 聖雅各福群會樂寧兒童發展中心
其他文章：