【Miss Carley】小朋友的詞彙能力發展

詞彙能力可以分為理解及表達詞彙兩種。理解詞彙指小朋友能聽得懂或看得懂的詞彙，而表達詞彙則指小朋友能說得到的詞彙。 

一般而言，小朋友的理解詞彙量比表達詞彙量為多。例如，一個一歲的小孩子或許只能說五個不同的詞彙 (如爸爸、媽媽、波、餅、食)，但能理解其他大量不同的詞彙，例如，當媽媽說 「燈在哪裡？」時，他會指著燈，當爸爸說 「攞波比我」時，他會把波拿給爸爸。 

當孩子開始說話時，他會學習到不同的生字，而當他開始上學並學習閱讀時，則會接觸更多不同的生字。事實上，小朋友頭六年的生宇量會迅速增加。以下是小朋友於不同年齡的表達詞彙量︰ 

生字是學習語言的基礎。研究指出，小朋友的詞彙量與閱讀理解能力和智商等有莫大關係。當小朋友學習閱讀時，他們需要學習朗讀文字，同時亦需要一個充足的詞彙庫以理解他們閱讀的東西。到了約小學三年級，小朋友會透過閱讀過程學習新知識。例如，當小朋友閱讀關於戰爭的文章時，他需要先知道「戰爭」、「軍隊」等詞語才能理解文章內容，而同一時間，他也會在閱讀過程中學習一些新詞彙。 如何增強小朋友的詞彙能力？ 要增強小朋友的詞彙能力，家長可以從日常生活著手，多和孩子討論身邊的環境，多鼓勵孩子說說身邊發生的事情，讓小朋友多閱讀不同類型的文章，多玩和詞彙有關的遊戲，以下介紹可以增加詞彙能力的三個親子遊戲︰ 

• 說說看– 說出某類別 (如水果、玩具)、某條件 (如紅色的、一對的) 或某用途 (如用來清潔的) 的東西，家長可和小朋友邊拋波、邊叠積木等邊說出相應的物件以增加趣味性
• 相關詞彙– 家長想出一個主題或物件，要小朋友想出相關的詞彙，說出來後再把詞彙分類 (如雪糕–夏天、凍、麥當勞、朱古力味等等)
• 句子增肥– 家長和小朋友輪流擴張句子，家長可指明要求小朋友加上形容詞或名詞等 (如一個小女孩 à 一個長頭髮的小女孩 à 一個長頭髮、胖胖的小女孩)

作者：Miss Carley

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