【SEN教育】小丑爸爸教ADHD兒子雜耍　演出令孩子確立自我形象

2020-11-17

近年，在香港SEN（特殊教育需要）的學童好像愈來愈普遍，據2018年資料顯示，香港有超過7萬個學童被確診SEN，約100個學童中，有7個是SEN。「馬戲校園」創辦人阿橙爸爸的長子志樂於7歲時被確診患有過度活躍症（ADHD）、專注力不足及學習障礙，他除了接受藥物及行為治療外，阿橙爸爸還特意跟他一起參與靜觀活動，以及親自教他耍雜技，以加強他的滿足感，從而確立他的自我形象。

^阿橙爸爸希望以身作則，讓孩子明白，只要堅持，夢想總有實現的一天。

小丑爸爸長子患ADHD

阿橙爸爸創立「馬戲校園」，人們叫他做「小丑爸爸」，他中學時已接觸小丑及雜耍表演，後來還跟黃國忠老師學默劇，現為全職小丑及雜耍導師，以及推廣意大利即興戲劇。阿橙爸爸育有兩位兒子，分別是8歲的志和及11歲的志樂。

「志樂兒時不覺他有甚麼問題，只覺他坐不定，到後來入了小學，功課及行為都出現問題。學校老師反映，他寫字時會漏了些字沒寫、又出現鏡面字，上堂時會『兀凳』、無故除掉鞋子走出座位等，之後我們去學童保健中心作診斷，後來轉介到精神科，至他7歲時確診患ADHD。」

阿橙爸爸指太太對小朋友的學術及行為都非常緊張，所以長子確診初期，太太心情很低落又忐忑。志樂在校內出現很多「活躍」問題，在校外也曾令爸媽感到尷尬。

「較常見是他出街時發出怪聲，且ADHA小朋友很需要感官刺激，他有時會多手多腳摸東西。以前帶他到公園玩，他就像甩繩馬騮，在短短的距離來回不停跑，有時遇到年紀較小的小朋友，他們的家長會說『睇住你嘅小朋友』。這些都令我們有點尷尬。」

^長子志樂是SEN孩子，阿橙爸爸會以示範或捉住他的手去教他雜耍。

對兒子調整期望才不會失望

家長照顧小朋友總會遇上不同問題，更何況是照顧SEN孩子，阿橙爸爸兩夫婦與長子在學習及情緒上同樣遇到問題，他形容情況如扯大纜，令雙方都覺得很繃緊。

「大人往往對小朋有所期望，但當他們達不到預期時，便會失望，所以我跟太太就要在學習及情緒上取得平衡，我們要調整對小朋友的期望。」阿橙爸爸補充︰「以往經常希望兩兄弟可以在某個時間完成功課，但他們往往做到11、12點，這是超出我們對他的計劃，亦影響了我們自己的計劃。」

因此，阿橙爸爸已學懂調整對孩子的期望︰「如果他是一條魚，你叫他爬樹，他怎會做到；如果他是隻馬騮，你叫他游水，他又會做到嗎？我們經常從自己的角度出發，其實應該從小朋友的角度去看。」

現在，阿橙爸爸及太太了解小朋友的學習能力，所以對兒子在學業上的期望會放鬆些，只希望孩子認真學習，達到自己的能力。

^幼子志和已學懂玩轉碟及扯鈴，而且有板有眼。

雜耍確立了長子的自我形象

志樂被確診ADHD後，已開始接受藥物及行為治療，此外，阿橙爸爸還會帶他一起參加各種工作坊。「我們會參加靜觀活動，又會跟他一起玩和諧粉彩等。」除靜態活動，6年前開始，志樂還學習蔡李佛國術。「國術可以讓他多郁動，而且他們行師徒制，可讓他接觸師兄弟，學習朋輩相處技巧，學習武德行為。」

^阿橙爸爸是全職小丑，他曾在各大場合表演。

阿橙爸爸於4年前還開始教志樂雜耍︰「開始時，他覺得好得意，好有興趣，不過，如一般小朋友一樣都是三分鐘熱度。」阿橙爸爸指小朋友有這個反應是正常的，他續說︰「雜耍不是一接觸就即時可以有回饋的遊戲，雜耍是要經歷失敗的藝術，它的成功是由無數失敗組成。」

志樂首兩年接觸雜耍都是碰下又放低，但阿橙爸爸指志樂並非放棄雜耍，他只是從旁觀察，有時看爸爸表演，有時接觸爸爸的助教學生，從中體會學習雜耍的轉變。「他愈來愈大，人也開始變得好勝，有次學校要他於早會時演出『小小天才表演』，他問我演甚麼好，我說不如雜耍，還戲言他沒練習，他竟說『咩無練呀！』」就這樣，志樂又再重拾他那團火，花了一個月時間重新練習轉碟。

「他在學校演出後，表現得很興奮，而且很有滿足感，他說有同學老師稱讚他，亦有同學請教他怎樣轉，整個過程對他來說很有成功感，他的自我形象也確立了。」阿橙爸爸這時便乘勝追擊，他特意挑戰兒子說︰「你做到這個，做不做到那個呀？」阿橙爸爸續說︰「我會不斷給他新的挫敗，亦都希望他不斷透過實踐及練習去克服。」

^除小丑工作外，阿橙爸爸還喜歡默劇演出。