【蒙特梭利教養】以了解「後果」代替懲罰 10大情景處理方法

當孩子屢次犯錯，不少家長會以責罰或打罵方式去處理。蒙特梭利的育兒觀念提倡讓孩子經歷後果，並不是靠懲罰來學懂守規矩。當孩子體驗自然因果效應，他們會懂得為自己的行為負責，不會為逃避責罵而短暫性聽話。

蒙特梭利育兒專家提出，當孩子6個月大時，可用玻璃杯承載飲料。有人必問「孩子不會弄破玻璃杯嗎？、不會倒瀉飲料？」答案當然是「會」。因為這是自然結果，弄破是他們把玻璃杯丟下；倒瀉是他們拿不穩或行得太匆忙。

此時父母不需要破口大罵，先停手上工作，與孩子一同清理。由於他們知道後果，久而久之會變得謹慎。這個觀念能代入至各種大小事項，亦可教識他們手足之情。蒙特梭利教養方式是不希望孩子害怕受到懲罰才表現良好和遵守規則，而想他們了解自己的行為影響。

有心理學家表示，懲罰不是教導孩子最有效方法，反而鼓吹他們去說謊掩飾錯誤，不令自己在眾人出醜。懲罰孩子，一來打擊他們自信心、二來能破壞親子關係，家長又何必執著在這？

當孩子了解自己行為的自然後果，任何時候都會做出正確的選擇。即使家長不在身邊，也能減少犯錯機會。以下是多個蒙特梭教養孩子情景，大家不妨參考一下：

情景1：小朋友不願穿鞋子。
後果：那我只能等你穿好鞋子，不穿鞋外出會擦傷雙腳的。

情景2：幫妹妹改花名，取笑她。
後果：你取笑妹妹，她不想再跟你玩了。

情景3：小朋友不想吃飯，將食物灑在地上
後果：今餐沒有食物可以吃，只能等待晚餐了。

情景4：你孩子在操場打人。
後果：因為你做出傷及別人行為，為保護其他小朋友，你不能單獨玩耍，必須站在我旁邊。

可是未必每個情景能即時有自然後果，例如：不好好刷牙會有蛀牙等，這是不能改善孩子的行為態度。此時家長可告訴其邏輯性後果，同樣具震懾作用。

情景5：不願意收拾玩具。
後果：這樣很容易丟失玩具，會永遠失去它們的。

情景6：在家亂跑，不守規矩。
後果：如果你亂跑撞倒東西，將會用你的零用錢來補償。

情景7：不善待圖書館的書本。
後果：父母先收起書本，向孩子表示因你會破壞他們，所以不可以閱讀這些書。因為歸還它們時，我們要確保它完整無缺。

情景8：亂踏花草。
後果：你不愛惜花草，只懂破壞大自然，下次還是不帶你到郊野戶外地方。

情景9：參加朋友派對，常發脾氣。
後果：若收到下個朋友派對邀請，果斷說無法出席，告訴孩子要懂得冷靜、不再發脾氣，才能好好跟朋友相處玩耍。

情景10：早上不願起牀。
後果：今天沒有豐富的早餐，因為你錯過時間，現在只能吃方包。

以上的「後果」看似是懲罰，惟家長要採取中立的態度，若加重語氣或讓孩子認為你在責罵他。家長只要確保在教導時，讓他們明白事情後果，從中會逐步改善自己的行為。

資料來源：Motherly