【退學潮】中學收生添變數 憂影響開英文班

2020-12-22


^教學語言「微調」安排的「影相年」正值退學潮,中學界憂慮對開設英文班帶來暗湧。

今明兩個學年是中學教學語言「微調」安排第三周期的「影相年」,對開設英文班尤為關鍵,但疫情及退學潮為中學收生增添變數,有中學校長坦言刻下無法估計影響,建議教育局因應社會需要,全面檢討政策,考慮放寬「中中」英語授課的限制。當局指正探討「學生能力」外,其他須考慮的「微調」因素,預計明年中公布詳情。

在「微調」安排下,中學須符合三項預設條件,方能自決開設英文班,最為關鍵是「學生能力」,要求平均中一取錄八成半學生,成績屬全港成績前列四成。「微調」以六年為一個周期,每一周期最後兩年,即俗稱「影相年」的收生質素,將決定下一周期的安排。

雖然下學年適齡中一生估計增至逾六萬五千人,意味成績屬全港成績前列四成的學生人數較多,但受到移民潮影響,中學收生卻現暗湧。津貼中學議會主席劉振鴻坦言,現階段無法估計參與派位的學生人數,難以討論影響,「相信在派位結束後,才能決定應對方法,學校會以學生學習效益為依歸,提供最好的教學環境。」

現行「微調」安排推行已逾十年,社會對學生語文能力的需求,已有所不同,劉振鴻認為當局應全面檢討安排,包括放寬英語延展教學活動不多於總課時兩成半、「化時為科」只限兩科等要求,亦可考慮縮短六年周期以增加彈性,令政策更貼近社會情況,「以STEM(科學、科技、工程及數學)能力為例,採用英語教授,更有利學生與世界接軌。」

教育局回應指,將於明年中公布第三周期「微調」安排詳情,目前正與學界交換意見,強調制定安排時,將以教育專業和學生學習效能為考量,探討「學生能力」以外須考慮的因素,例如教學策略、學生學習動機、學校的支援措施,以及如何配合學生銜接高中課程與專上教育需要等。

星島日報授權轉載

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