【退學潮】中學收生添變數 憂影響開英文班

^教學語言「微調」安排的「影相年」正值退學潮，中學界憂慮對開設英文班帶來暗湧。

今明兩個學年是中學教學語言「微調」安排第三周期的「影相年」，對開設英文班尤為關鍵，但疫情及退學潮為中學收生增添變數，有中學校長坦言刻下無法估計影響，建議教育局因應社會需要，全面檢討政策，考慮放寬「中中」英語授課的限制。當局指正探討「學生能力」外，其他須考慮的「微調」因素，預計明年中公布詳情。

在「微調」安排下，中學須符合三項預設條件，方能自決開設英文班，最為關鍵是「學生能力」，要求平均中一取錄八成半學生，成績屬全港成績前列四成。「微調」以六年為一個周期，每一周期最後兩年，即俗稱「影相年」的收生質素，將決定下一周期的安排。

雖然下學年適齡中一生估計增至逾六萬五千人，意味成績屬全港成績前列四成的學生人數較多，但受到移民潮影響，中學收生卻現暗湧。津貼中學議會主席劉振鴻坦言，現階段無法估計參與派位的學生人數，難以討論影響，「相信在派位結束後，才能決定應對方法，學校會以學生學習效益為依歸，提供最好的教學環境。」

現行「微調」安排推行已逾十年，社會對學生語文能力的需求，已有所不同，劉振鴻認為當局應全面檢討安排，包括放寬英語延展教學活動不多於總課時兩成半、「化時為科」只限兩科等要求，亦可考慮縮短六年周期以增加彈性，令政策更貼近社會情況，「以STEM（科學、科技、工程及數學）能力為例，採用英語教授，更有利學生與世界接軌。」

教育局回應指，將於明年中公布第三周期「微調」安排詳情，目前正與學界交換意見，強調制定安排時，將以教育專業和學生學習效能為考量，探討「學生能力」以外須考慮的因素，例如教學策略、學生學習動機、學校的支援措施，以及如何配合學生銜接高中課程與專上教育需要等。

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