哈佛教養尖子方程式(七)資優學童特別需要「談判者」家長指引 教養尖子如何親身上陣爭取權益︳夠薑子*呂校長

2021-03-11


01

哈佛理論第七個大師級家長角色「談判者」Negotiator,是一個高技巧的學習模式。現在給大家一個例子參考。

Maya是一名哈佛 Kennedy School碩士畢業生,她與媽媽都是被哈佛研究的對象之一。

Maya七歲時發生了一件事,她不滿老師上課時不積極,亦沒有能力控制班內學生嘈吵的現象,因而令她失去了學習的時間。小小年紀的她希望母親替與學校商討解決方法。但媽媽採用了哈佛教授所提及的大師級家長方式,教女兒如何成為一個「談判者」。

媽媽構思了一個方法,建議女兒實行。Maya對資歷尚淺的班主任不大滿意,事實上有些較進取但年幼的小朋友會嫌棄老師不懂教學。應該說是老師不懂得如何滿足他們較同齡小朋友更有好奇心的需要。

之後又發生了一件小插曲亦是導火線。班主任在小息時發現Maya不與其他小朋友玩耍而是獨自看書,便鼓勵她與其他小朋友玩耍。但天真的Maya 卻直接請老師讓她繼續專心閱讀,亦因如此惹怒了班主任。第二天,班主任卻把資優的Maya 由高級閱讀組轉到初級閱讀組,今次小女孩真的忍無可忍又再走到媽媽面前投訴班主任。

其實一般老師若不認識求知慾高的小朋友需求,根本無法可協助他們更上一層樓。

02

 Maya 媽媽把談判者角色發揮得淋漓盡致,她本人不用出手,只教Maya一些談判的小竅門。

1. 表達不滿現狀時必須有禮貌
2. 談判時千萬不要聲大夾惡
3. 修辭不可負面或用粗言穢語

事實上在大人世界裏,所有爭拗也因沒有跟從這三項規條而導致世界大亂。Maya 緊記媽媽所教她的方法,第二天走進校長室把整件事情告訴她。Maya 親身到課室觀察老師是如何教書。校長看到信心十足的七歲小朋友大條道理,只是向她微笑了一下。

Maya不明白校長何以有此反應,只知道校長觀課後就便換了新的班主任。

 作者: 夠薑子*呂校長

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