世界閱讀日│「我沒有完美語境，如何共讀？」│Hello Bonnie 國際親子台

怎樣的環境才是完美語境？是有語文一流的父母？是有大量書本的家？是有資源請不同的native speaker 來教語言？這些，全都不是，因為以上的前題，都與孩子學習沒有必然關係。

有語文一流的家人，他們卻忙得沒有時間跟孩子溝通，孩子能承繼父母的強項嗎？有大量的書在家，但沒有主動想看書的人，就只是一個完善建設的圖書館而已，一座城市不會因為起多了一所圖書館，因而城中人的文化及語文水平就能提升。有native speaker跟孩子互動當然是好的開始，卻從不要忘記學習的果效在於孩子的興趣，他的興趣帶來專注及主動性，這才是關鍵。

幼兒成長階段，聽說重於讀寫，先讓孩子有一個安全的空間，再給他豐富的語境，然後他就能沉醉其中。為何要特別提安全空間，因為孩子能安心專注地投入圖書的世界，而不需要花心思去擔心這個閱讀的環境是否安全、這個時刻是否要表現自己、這段時間是不是一個考核。讓孩子放心與你一起享受閱讀時刻，無論你的語文水平如何，孩子也會大大受益。

不要給自己太大壓力

「別給自己太大壓力。」這是我們提醒孩子在面對考試或比賽前，常說的話。我常笑說，這是一句最差的減壓說話，因為這話本身就帶來了壓力。但話說回來，為何我們會因為自己的語言能力而令我們與孩子選甚麼書來讀時，也有壓力？這代表甚麼？這告訴了我們，我們把閱讀及共讀時間看為測驗考試，即使不是對孩子，也是對自己的考核，於是我們不會真正享受其中。從來要擔心的，是孩子不想與我們一起閱讀，而非擔心自己的發音。

示範如何不怕發音，享受閱讀，不正是身教孩子面對閱讀的態度嗎？坦白說，即便我們到今天，拿起外語小說來看，也總會發現有生字在其中。真正喜歡閱讀，不會因為哪些生字而捨本逐末，若我們因自己的語文能力而逃避外語書，這示範將會教導孩子，將來拒絕踫非母語的書本。

坦白說，我們一天可以跟孩子伴讀的時間有多少？有6小時？3小時？ 30分鐘？其實都已算是不錯的時間，既然如此，那我們又何需担心孩子的發音會被我們教壞呢？我們的角色在於讓孩子愛上閱讀，而非語文老師。因為擔心自己英語發音不標準，錯過伴讀時光，隨時因小失大，讓孩子失去一個可伴終生的興趣。