你的孩子是資優嗎?│ 資優學苑院長黃金耀博士引新法培育資優兒 (附評估方法)

2021-04-19


被稱為「香港STEM教育之父」的黃金耀博士,曾擔任香港新一代文化協會科學創意中心總監長達十四年,培育過逾十名「星之子/女」和多名年輕科學家,包括有大家熟悉的陳易希,還有憑設計「自潔門柄」而揚威海外的黃深銘及李鍵邦等。

今年初,黃金耀新上任為香港資優教育學苑(下稱學苑)院長。在新崗位上他除了尋找和栽培資優生外,還期望開拓STEM以外的領域,例如表演藝術、中學生創業等,又會加強情意教育,教導資優生如何面對失敗。

他曾在傳媒訪問中表示,香港任何地方都有好的材料,人人都可以是資優學生,只看校長、老師和家長是否懂得尋找這些好的石頭,把他們雕琢成美麗的寶石。

在育兒路上家長對培育子女都非常緊張,想方設法發掘他們的潛能、培育他們的才華,尤其孩子是資優兒,家長更不想把他們的天賦埋沒,但家長如何界定孩子屬資優?是否只看IQ高便可以?又或該如何培養資優兒?不如看看黃金耀博士在談論學苑未來方向的同時,亦解答一下家長對資優兒的疑問。


2019年香港資優教育學苑的學員參加國際初中科學奧林匹克賽並獲獎。

強調全人發展 着重情意教育

採訪時,黃金耀上任成為香港資優教育學苑院長已有近三個月,他形容工作充滿新鮮感亦具挑戰性。問他對未來有何計畫?他指日後會協助學苑繼續開拓有關STEM的領域,但亦會因應時代需要為學苑加入新元素如資訊科技,讓教學、行政和收生等都可與時並進。不過他強調,不會把學苑變成「STEM中心」,反而想在STEM以外有更多發展,在個人構思中,表演藝術和初創企業都是可發展的範疇。


^上任後黃金耀(左三)曾跟學員往參觀生產力促進局。他形容同學學習態度專注、認真,對知識有種渴求。「我會形容是對知識的一種飢餓感,總想主動再學多些。」

增加自主學習機會

此外, 學苑日後會更着重人才培育(Talent Development),強調因材施教;並增加小組形式的工作坊和動手做的活動,例如讓學生發掘或構思一些議題,由他們自己去嘗試解決,從而增加更多自主學習的機會。「學苑三年前已實行師徒計畫(Mentorship Programme),以往會安排學員跟不同的導師見面,了解一下對方的專業。但今年計畫已踏入第四年,會要求學員想一個問題出來,並在導師的指導下,找出一個解決方案。類似配對工作,我亦會參與其中成為導師,帶領兩、三名同學,協助他們。」

師徒計畫每次為期一年,會有十多位專業人士參與,他們來自不同的界別,包括醫生、工程師、商界和設計等。「計畫的提升讓學員能從經驗和實踐中學習,在自己找解決方案的同時,訓練他們的解難能力和思考能力。而且是他們構思出來的議題,他們的參與度和投入度亦會更高;更主動去參與解決,那種歸屬感自然更強烈。」


^黃金耀由今年一月起擔任香港資優教育學苑院長,他身後為歷屆院長的照片。

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