閱讀習慣|故事與語言發展|聖雅各福群會

2021-04-28


閱讀故事書對幼兒的語言發展有幫助,很多家長都會培養子女學前閱讀的習慣。其實,故事書不但可以閱讀,亦是訓練兒童理解能力及敘述能力的素材。

語言理解

故事理解能力常被家長忽略,但「聽故事答問題」的活動對語言發展有莫大幫助。若小朋友經常問非所答,或未能跟從較長或較複雜的指令,家長就應多加留意其語言理解能力。

透過故事訓練理解能力時,家長可以於講故事時問兒童故事的內容,例如故事背景(如時間、地點和人物)、經過和人物感情等等。對能力較高的兒童,則可以多問及推理性的問題,如「點解……?」、「點樣……?」、「點解你知道?」、「如果係你,會點做?」等等;同時亦可讓兒童嘗試替故事人物想出解決方法、預測故事結局等思考。當兒童未能解答時,宜重複敘述相關故事內容作提示,引導兒童於聆聽中找出答案。

語言表達

兒童覆述故事時,需運用不同的語言技巧,例如組織能力和不同的連接詞等等。家長亦可鼓勵兒童盡量提及故事背景、起因、經過、結果和人物感受等故事元素。

當兒童的故事不夠完整時,家長可多加利用故事書的圖片作提示內容。在覆述故事前回答有關故事內容的問題,亦能幫助兒童更掌握故事的細節。當然,不同年齡的兒童能覆述的故事亦有不同,家長可因應兒童的能力選擇故事的長度及複雜性。

上述可見,不論理解或表達的故事訓練,家長的參與及互動甚為關鍵,家長不妨多與兒童一起享受故事的時光。

 

作者:聖雅各福群會樂寧兒童發展中心 言語治療師陳天朗

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