教養原則 | 教養也要科學 | Gary老師

2021-05-21


上篇談到教養兒童有很多不同方法,並沒有一個完全通用在每一個孩子身上的方法,父母先考慮的是有甚麼重要的原則,把握到原則就容易找到適合自己、適合孩子的教養方法。已經跟大家討論過的兩個原則(可參考《教養原則-現代教養的秘密?》 ),一:尊重孩子的獨特性;二:觀察發現孩子優點。

這裏跟大家分享原則三與原則四。

第三,把握0-3歲階段的培養。中國人說「3歲定80」,這句話有相當的科學性。從心理學與腦科學的理論與研究來看,0-3歲對於兒童的發展都是非常重要的。嬰兒出生的時候,離開母體成為一個獨立的個體,是否得到「應該」有的照顧,就影響他自信、安全感的心理發展。如果嬰兒出生,得到過分的保護與不適當的照顧,相反地,也會導致獨立能力與自信不足。一個人的腦細胞發育成熟,速度最快的,也是0-3歲這個階段,腦發展不單只需要吸收食物營養,也需要環境的刺激。

一個嬰兒出生,感官發展最早的是聽覺,所以音樂與語言的刺激是很需要的。所謂「莫扎特效應」(Mozart Effect)就是讓嬰兒(從母胎時期開始)聽到好的音樂,研究指出莫扎特效應對兒童日後數學智能有正面的影響。語言能力也是從這個階段打穩基礎的,成年人跟嬰兒說話、講故事對於兒童的語言發展都是非常有幫助的,錯過這個年齡段的語言刺激,或許會導致兒童的語言發展嚴重遲緩。幼兒的其他感官慢慢形成與發展,隨著視覺漸漸成熟,幼兒慢慢可以識別面孔,指示幼兒不同的符號、形狀,幼兒可以觀察視覺特征,對於日後文字與思考能力都有直接的幫助。現代越來越多學齡兒童患有感統不協調的毛病,部分原因是0-3歲階段,沒有足夠的感官刺激,舉個例子,有些家長為了讓孩子更快可以走路來體現孩子身體發育良好,於是給孩子助行工具,把爬行階段縮短。其實,爬行是一個非常重要的感統(感官統合)訓練,手足協調、接觸地面感官、抬頭刺激腦發展等,都是從爬行這個動作完成的,少了這部分的鍛煉,有可能導致後來的感統失調。

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