創客教育三部曲：孩子同樣能以生命影響生命 | 黃國成

怎樣在幼兒階段為他們未來的STEAM學習作好準備？筆者發現一個有效的實踐策略——「創客教育」（Maker-Centered Learning）。創客教育的重點是透過小朋友可以掌握的思考模式（Thinking routines），讓他們也可以和成人一樣，積極地為其他人以至世界帶來正面的影響。

筆者工作的機構於二○一八年與哈佛大學教育研究院Project Zero團隊合推Agency by Design: Early Childhood in the Making的研究項目，於學前階段推廣創客教育，並支持團隊將研究歷程、觀察、成果和反思結集成《Maker-Centered Learning Playbook for Early Childhood Education》的教師參考書。現在希望藉此機會將「創客教育」的三個重點思考模式（簡稱「創客三部曲」）與大家分享，讓大家了解如何深入淺出地將科學、科技、工程、藝術和數學等元素融入小朋友的探索學習中。為令內容更具體，我會以高班小朋友的一個活動為例子，解釋如何利用「創客三部曲」探索水危機問題。

活動：探索水危機問題

人類的日常生活與水息息相關，不論是衣食住行，還是吃喝玩樂，均需要水。然而，幸福不是必然的，世界很多地方不一定擁有潔淨的水源。

小朋友透過小組討論、資料搜集及進行科學實驗等活動，發現淨水得來不易，亦明白到珍惜食水的重要。接着，小朋友在延展活動中作進一步的思考和將想法實踐，最後創作了一個能夠過濾水中雜質的「濾水器機械人」，希望利用這個發明為世界各地帶來潔淨的水。

創客三部曲

以下介紹小朋友實踐「創客三部曲」時所進行的活動。