將編程帶入小學|培養新一代運算思維 得獎老師:小朋友放手試學解難

2021-06-09


小學生學編程是大勢所趨,但重點並非掌握技能,而是培養運算思維,即有系統地分析及解決問題的思考方法,其中學校扮演着關鍵角色。「賽馬會運算思維教育」計劃(CoolThink@JC)早前舉辦嘉許計劃,於今年3月開始接受申請,反應踴躍,收到超過200名參與計劃的老師登記,再由評審團選出各得獎學校和老師。嘉許禮當日,共有10間資源學校及11位CoolThink夥伴獲頒發獎項,他們更即席分享心得,如何幫助小朋友發展數碼創意。

老師積極培訓  寓教於樂

為了推動運算思維教育,學校紛紛改革電腦科,過程卻不容易,獲嘉許為資源學校的天主教領島學校,在推行初期遇到不少挑戰。李安迪校長分享:「很多老師都是第一次接觸運算思維,學生更加一頭霧水,所以上堂前我會先自己實習,邊學邊教,一路累積經驗和信心。」CoolThink@JC因此為老師提供專業培訓,並安排教學助理作課堂支援。最終希望將運算思維融入不同學習領域,例如將編程應用至常識科,甚至中文堂製作動畫,鼓勵小朋友以創意解決問題。

天主教領島學校李安迪校長曾協助策劃運算思維課程,表示前線老師上堂前需要做很多功課,認識運算思維是怎麼一回事。

學生動手動腦    開展愉快學習

要吸引小朋友學習運算思維,不同老師花盡心思、各施各法。深井天主教小學馮朗老師是其中一位CoolThink夥伴,他主張從興趣入手:「例如學生愛玩電子遊戲,我們便在課堂分析《馬里奧派對》的角色特性和遊戲模式;又會與學生一起討論『網紅』等熱門話題,從他們熟悉而感興趣的話題中探討運算思維概念。」其他獲老師亦不約而同表示,放手讓學生嘗試,自行解決問題和尋找答案,當獲得滿足感,便更願意投入學習。這亦是CoolThink@JC的重點,裝備小朋友解難能力。

深井天主教小學馮朗老師(左)笑稱小朋友最叻就是玩,只要成功令他們產生興趣,找到自主學習的樂趣,學習成效會更理想。

為數碼時代做好準備

CoolThink@JC由香港賽馬會慈善信託基金策劃,並由香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學共同策動,聯同本地教育家及世界頂尖學者,為香港小學提供相關教材及培訓。自2016年至今,計劃已協助79間小學推行運算思維課程,超過2萬名高小學生受惠,而且累積培訓超過400名教師。研究顯示,參與同學較其他同級學生的解難能力高達兩倍。今年計劃將踏進第二階段,繼續以不同形式支援368間小學,達到將運算思維教育普及化的目標。

擔任主禮嘉賓的教育局常任秘書長李美嫦女士指,CoolThink@JC的「C」除了代表Computational Thinking(運算思維),亦有Cooperation(合作)的意思,需要學校和老師合力支援小朋友學習。

全部獲獎名單:coolthink.hk/commendation

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