將編程帶入小學｜培養新一代運算思維　得獎老師：小朋友放手試學解難

小學生學編程是大勢所趨，但重點並非掌握技能，而是培養運算思維，即有系統地分析及解決問題的思考方法，其中學校扮演着關鍵角色。「賽馬會運算思維教育」計劃（CoolThink@JC）早前舉辦嘉許計劃，於今年3月開始接受申請，反應踴躍，收到超過200名參與計劃的老師登記，再由評審團選出各得獎學校和老師。嘉許禮當日，共有10間資源學校及11位CoolThink夥伴獲頒發獎項，他們更即席分享心得，如何幫助小朋友發展數碼創意。

老師積極培訓 　寓教於樂

為了推動運算思維教育，學校紛紛改革電腦科，過程卻不容易，獲嘉許為資源學校的天主教領島學校，在推行初期遇到不少挑戰。李安迪校長分享：「很多老師都是第一次接觸運算思維，學生更加一頭霧水，所以上堂前我會先自己實習，邊學邊教，一路累積經驗和信心。」CoolThink@JC因此為老師提供專業培訓，並安排教學助理作課堂支援。最終希望將運算思維融入不同學習領域，例如將編程應用至常識科，甚至中文堂製作動畫，鼓勵小朋友以創意解決問題。

▲天主教領島學校李安迪校長曾協助策劃運算思維課程，表示前線老師上堂前需要做很多功課，認識運算思維是怎麼一回事。

學生動手動腦    開展愉快學習

要吸引小朋友學習運算思維，不同老師花盡心思、各施各法。深井天主教小學馮朗老師是其中一位CoolThink夥伴，他主張從興趣入手：「例如學生愛玩電子遊戲，我們便在課堂分析《馬里奧派對》的角色特性和遊戲模式；又會與學生一起討論『網紅』等熱門話題，從他們熟悉而感興趣的話題中探討運算思維概念。」其他獲老師亦不約而同表示，放手讓學生嘗試，自行解決問題和尋找答案，當獲得滿足感，便更願意投入學習。這亦是CoolThink@JC的重點，裝備小朋友解難能力。

▲深井天主教小學馮朗老師（左）笑稱小朋友最叻就是玩，只要成功令他們產生興趣，找到自主學習的樂趣，學習成效會更理想。

為數碼時代做好準備

CoolThink@JC由香港賽馬會慈善信託基金策劃，並由香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學共同策動，聯同本地教育家及世界頂尖學者，為香港小學提供相關教材及培訓。自2016年至今，計劃已協助79間小學推行運算思維課程，超過2萬名高小學生受惠，而且累積培訓超過400名教師。研究顯示，參與同學較其他同級學生的解難能力高達兩倍。今年計劃將踏進第二階段，繼續以不同形式支援368間小學，達到將運算思維教育普及化的目標。

▲擔任主禮嘉賓的教育局常任秘書長李美嫦女士指，CoolThink@JC的「C」除了代表Computational Thinking（運算思維），亦有Cooperation（合作）的意思，需要學校和老師合力支援小朋友學習。

全部獲獎名單：coolthink.hk/commendation