語言學習｜合適提問，孕育解難能力｜聖雅各福群會
2021-06-15
孩子由牙牙學語說疊字，到能跟父母學說故事，語言能力確是大有進步！原來除了語言發展，孩子的解難能力亦在萌發中。
在日常生活中，家長可以如何培養孩子的解難能力呢？請看看以下的例子：
輝輝吃蛋糕時把叉子弄丟在地上。
家長問﹕「輝輝，叉子髒了！你記得媽媽會怎樣做嗎？」
輝輝搔搔頭答道﹕「你會拿另一隻叉子給我。」
媽媽笑著稱讚輝輝說﹕「你真棒！自己想出了辦法。」
孩子年幼時，家長會直接教導解決問題的辦法，即直接把清潔的叉子交給孩子。隨著孩子慢慢成長，使用引導式的問題能令孩子嘗試回憶自己的生活片段，並自行找出相關的解決辨法。而當家長對孩子的努力回想加以肯定及讚賞，孩子對自己解決難題的信心就自然地增強。
但叉子髒了是一件容易處理的事情，如果是更棘手的事情呢? 家長可嘗試以「何人」、「何種工具」、「何地」及「如何」的問題，跟孩子一起拼出一個解決方法。 假設孩子想吃三文治，但廚房空空如也，家長可以如何引導孩子呢？
爸爸：我們吃過什麼三文治？ 你想想看！
明明: 雞蛋、芝士、火腿……
爸爸: 不如我們選雞蛋三文治！要買什麼材料呢？
明明: 要雞蛋和麵包！
爸爸: 哪我們要到什麼地方買？
明明: 我記得媽媽曾經跟我到超級市場買食物！
爸爸: 對！你記憶力很強呀！
明明: 媽媽常說要寫下購物清單，才不會忘記要買什麼！我要找筆！
家長可按孩子的年齡，決定孩子的參與程度。例如給孩子一個預算金額，讓孩子自行購買材料；讓孩子為每位家人設計不同早餐；讓孩子下廚等……透過有系統的提問，孩子便能慢慢掌握解決難題的元素及框架。
如在上述例子的爸爸選擇自行預備三文治，孩子便少了一次動腦筋學解難的好機會！其實我們願意放手，孩子的成長步伐更快！
作者：鄭家雯
聖雅各福群會樂寧兒童發展中心言語治療師
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