^安基司國際幼兒園（滌濤山）校董蔡加敏（後排左起）與校監蔡李惠莉指，STEAM教育讓學生寓教於樂；校內增設「創新科技實驗室」，透過3D互動式投影系統，讓幼兒輕鬆學習生字。鄧佾文攝
中小學近年提倡科學與藝術並重的STEAM教育，融入跨學科課程中，幼稚園亦急起直追。大埔的安基司國際幼兒園（滌濤山），斥資逾百萬元建立「創新科技實驗室」，將STEAM教育納入恆常課程，讓幼兒從小接觸科技；為培育幼兒藝術發展，校內設立「侏羅紀恐龍公園」，讓師生動手製作逾九呎高的「紙恐龍」，冀幼兒寓學習於遊戲，鼓勵創意思維。
「創新科技實驗室」分成兩大區域，幼兒由導師帶領下，走入「觸碰及光影投射裝置區」，學校特意邀請玩具工程師設計學習活動，讓幼兒寓學習於遊戲，比如3D投影屏幕顯示如「Pig」和「Horse」等英語字詞時，幼兒可先朗讀每個字母，遂再憑記憶在屏幕上自行串字。就讀高班（K3）的陳貝諾最喜歡串字遊戲，與同學「鬥快勝出」，背誦生字變得容易，現時更學會消防員、護士等職業的英文名稱。系統亦可投射太空和深海等場景，讓幼兒幻想置身其中。
在實驗室的另一區域，幼兒在教師陪同下做實驗，高班學生梁一行最喜歡做「火山爆發」實驗，認為很好玩，「想令火山的熔岩爆出來，便要倒入梳打粉、醋、食用色素和洗手液。」
學校更讓全校幼兒投票，選出「恐龍」為今學年大型主題活動的主題，教師更特設「侏羅紀恐龍公園」，邀請全校學生親手剪貼上色，合作製成恐龍模型，最大一隻更逾高五呎、長逾九呎，對幼童與成年人均是龐然巨物。該校主任周秋芳笑言，起初擔心兩歲班的幼兒被嚇怕，「但發覺他們動手製作後，知道由紙製成便不感害怕。」教師在課堂亦引導幼兒搜集資料，繪圖說明不同恐龍外形、生活習性等，「溫書不一定死讀書，希望幼兒從多種途徑學習，使他們學得更全面」。
推動STEAM教育須投放大量資源，校董蔡加敏堅持作為教學方向，「這不是傳統的學習模式，但相信小朋友可學得更快、更開心。」她又指STEAM強調藝術與科學發展並重，有別於只着重科學、科技、工程及數學的STEM教育，更培育學生創意思維，鼓勵學生從小建立基礎認知、累積經驗，裝備他們成為兼備科技與人文素養的社會棟梁。校監蔡李惠莉透露，周末將一連兩日開放滌濤山校園，讓幼兒體驗做小實驗和校內設施。
記者、攝影：鄧佾文
星島日報授權轉載
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