香港書展2021|疫下推心靈勵志抗壓 推介逾20本好書+專家教親子共讀技巧

2021-07-12


新冠肺炎疫情令去年不少大型展覽和活動被逼取消,包括每年讓書迷引頸以待的書展也不例外。

香港書展以往在每年七月舉行,去年七月卻因疫情持續而延期至十二月;但十二月同樣未能如期舉辦,最終延期一整年至今年七月,終於返嚟啦!今年的年度主題跟去年擬定的一樣,同為「心靈勵志」。

「心靈勵志」相信在這疫情尚未平息下,是大人和小朋友都很需要的心靈雞湯,有沒有興趣走進書展一嘗這湯?

言語治療師解答 親子共讀疑問

一直以來各方都提倡親子共讀,指親子共讀好處多。然而在進行親子共讀時,有不少家長會有疑問:該從孩子幾歲起跟他們共讀?應否照書讀?字數多是否程度較深?

言語治療師潘穎文入行十七年,主要服務幼兒及小學生,同時她也是兩孩之母,不如就由她來解答家長有關親子共讀的疑問。


^言語治療師潘穎文將於書展其講座中分享如何透過閱讀拓展孩子的全人發展。

閱讀增強語言能力

潘穎文從言語治療師的角度看,指溝通包括有聽、說、讀、寫四方面,彼此之間又會互相影響。

「如果小朋友年幼時具備良好的語文能力,將來學習寫作會事半功倍;而多閱讀和學習語文的能力強,說話內容也會較豐富。」

她又引述研究指出,「小朋友七歲以後,語言能力的差異可以很大,這除了跟語境有關以外,閱讀量也是其中一個因素。」

孩子幾個月大已可開始共讀

雖說親子共讀由孩子愈小時候開始愈好,但有時家長往往身不由己,只因單是照顧孩子已花上不少時間,更別提那些雙職父母,白天還要上班。

不過,潘穎文還是鼓勵家長,可在孩子幾個月大時就把閱讀植入他們的生活當中。像她於兒子十個月大時,就開始跟他進行親子共讀;至於么女,更是從她兩個多月大便開始。

「一開始可能先把書本放在她的牀邊或嬰兒車裏,讓她像玩玩具般不時翻一下書。女兒就是在此氛圍下愛上閱讀的。我甚至發現她在剛開始學講話時,最早懂得講的其中一個字,就是『書』字。」


^親子共讀能為家長和孩子帶來更多溝通和互動。而小朋友懂得講故事,其詞彙量、表達能力和句子組織能力都會較好。

三種親子共讀的方法

1. 隨孩子興趣去讀

就着孩子對書本哪部分感興趣,就從那部分開始講解和讀起。「孩子翻開書本看見有隻小狗在啃骨頭,我就會說:『小狗在吃骨頭喔』,像旁白一樣去描述。」此方法以孩子作主導,較適合年紀較小、專注力未臻完善或對閱讀未培養出興趣的小朋友。好處是讓他們自己作主,想看哪部分就讓父母講給他們聽,而有了自主的感覺,就能誘發孩子多作溝通和閱讀。


^想培養孩子對閱讀的興趣,可於日常生活中給他們製造多些閱讀的機會,例如在他們感興趣的活動上安排閱讀的環節。

2. 對話形式

家長可透過邊閱讀邊跟孩子進行對答,可以是把孩子的說話延伸,以便他們主動參與交流。「例如某頁內容是關於超級市場的,媽媽可問孩子剛剛是誰進了超級市場?孩子回答後,家長就順着頁數、按書的內容進行對答。這方法較適合具溝通能力的孩子,而且對談順着故事的情節和脈絡進行,能助孩子更好理解內容。」

3. 朗讀形式

不用孩子多作參與,純粹是家長以口語或書面語,把故事讀出來。這方法最好是應用在那些文字具文學感和藝術感的書本上,例如是文字富韻律、用字有美感的,家長把這些漂亮的文字直接讀出來,讓孩子吸收。這方法較適合那些已建立閱讀習慣的孩子,他們能「坐定定」聽故事;又或者家長想孩子多認識字,都可以用這方法。

書本字數少 程度一定淺?

不少家長都有個迷思,以為書本字數少必定程度淺,但潘穎文指不一定,因為有時無字書最難懂,小朋友閱讀時需作更多的觀察,並學習理解角色的表情、動作和環境,從而組織出故事脈絡,「而組織思維,其實是困難的。」

至於如何界定書本的難易度,潘穎文建議除了看字數以外,也可留意主題是否跟日常生活有緊密關聯,否則若內容涉及較多想像和聯想,則是屬較高階的閱讀。

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