坊間一直有很多不同形式的 playgroup（遊戲小組) 供父母選擇， 對！ 供父母選擇。 孩子這麼小，怎能自己選擇呢?
所以我最常遇到的問題就是: 何時讓 BB 參加 playgroup 才好呢?
作為一個資深的學前導師 ，我的建議總結成三大原則:
1. 為甚麼要參加 playgroup?
2. Playgroup 中父母的參與度高嗎?
3.想參加的 playgroup 是否配合孩子作息?
第一個元素是最重要的，究竟參加 playgroup 的目標是甚麼呢? 正所謂養兒一百歲長憂九十九， 育兒是持之以恆的事； 就算財力無限，心力體力時間也是有限的，如果不好好定立目標和方向，最後只會徒勞無功甚至事倍功半，過度虛耗體力，影響健康。
對於第一個原則，很多時家長也會隨便的說: 「 冇話為咗咩㗎，俾佢玩下試下囉!」，又或者「 我見而家人人都話參加 playgroup，咁我咪想報下囉!」
有這兩個想法至少也有想法，是正面的，讚!
如果純粹是讓幼兒體驗一下，嘗試下不同的遊戲小組， 我稱目標為「探索及啟法」幼兒成長。 這樣就 可以在孩子懂得坐穩時參與 messy play 或者 baby gym 之類 的 playgroup ，無拘無束地在老師有系統的設計中探索–質感，刺激觸覺；和促進大小肌肉發展及肢體協調。 刺激觸覺和提升肢體協調對大腦發展有何益處，於日後篇幅再在細說。
如果你報讀 playgroup 的目的是學習規矩、收斂脾氣 （情緒管理）、社交互動或為升學做準備。 請你讓孩子開始學步行時，才報讀親子playgroup， 而且課程以綜合元素為主，透過音樂學習更佳。 有外籍老師還是本地老師教學，則根據家長喜好而定。 因為在此學步階段的學習重點，是建立幼兒自主學習和與他人（家人以外）互動； 透過恆常課堂學習課程內的簡單常規， 初步建立學習模式有效減低單向溝通帶來的情緒起伏（哭鬧）。 固定參加一個 playgroup 最少 10 堂是 螺旋式學習的關鍵元素， 如果只是偶爾參加試堂或一兩堂的體驗班， 不可達到學習目標。 孩子未能短時間內了解課堂要求，老師亦難於短短一兩堂課內從學習體驗改善學生的問題，有時甚至乎適得其反，令孩子習慣在課室內也保持我行我素的狀態，使導師和家長更難管教，或需更大心力更長時間撥亂反正。
最後，基於原則一，如果你的想法是為升學鋪路，打好孩子好學、自律、自主的正面學習效果，甚至乎想分離自行上課，請以孩子能以簡單言語表達自己才參加分離學前班。 亦建議參加分離班之前，曾經參加親子班為佳，因為曾在家長陪同下接受老師教導和群體學習才了解甚麼是「課室學習」， 有了這個基礎才令孩子更有安全感和自信踏出自己學習的一步。 而分離班最好是漸進分離式，並非哭夠便上堂的慢慢習慣法。 孩子能用言語表達自己，有助獨立上堂時向老師表達自己需要，即是可與老師雙向互動有效溝通， 這個是促進師生關係、開展幼兒獨立學習的一個基礎元素。
原則二父母的參與度高便可從孩子課程內的表現了解他們的個性和對外行為， 這些數據有助父母管教仔女和日後為他們安排學習或入學有著非常重要的關係。
也明白雙職父母較多，也許未能親身出席親子班。 建議多與老師溝通，了解孩子課堂表現和反應，亦可要求出席的家人匯報或拍攝課堂內情況。 因為好多時孩子在家中和課室的表現不一，家長未能親身看見至少也能耳聞， 提升 參與到令效益事半功倍， 亦可提升親子關係。
原則三，想報讀的課程是孩子的作息時間怎麼辦? 那就不要報名好了，家長必須以孩子的作息為首要考慮。 試問課堂時間撞着肚餓、眼瞓….怎會有心力應付課堂呢? 不要難為 BB 吧! 偶爾一次是意料之外，但明知那個時段是午睡時間，或上午課未起牀，那麼這個課程便不是你杯茶了。
希望今天的分享能解決你選擇 playgroup 的疑慮。
作者：羅展欣
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