日本教育|為何日本小學要孩子學習書道?|浪遊家庭大歷奇

2021-11-03


小時候,我記得我的中文老師每星期也要我們用毛筆寫一篇大字,和一篇小字。這些我其中一樣最討厭的功課。墨汁好臭,不小心弄到衣服,便一大片黑色,多污糟!大字可好,不理好醜,揮幾筆寫完便算;小字呢?考你耐性,定力,想快也不行,因為寫不了幾劃,便又要點墨去。寫完,真的手也覺得麻痺;心裏忍不住埋怨,現在是甚麼年代,都已經有原子筆了,為甚麼還要寫書法呢?

那時候,日本剛剛推出「科學毛筆」,我以為那是我的「救命神器」。那年代「科學毛筆」是新推出的玩兒,定價蠻貴,但我不理多少錢,也左哄右哄要爸媽買,還說是學校老師著我們學生用的文具,現在想起,當年也是個挺任性的孩子。

還記得「科學毛筆」到手後,我立刻用來完成我的小字功課。一寫上手,果然流暢順滑,不需要點墨,墨水不多不少,剛剛好,所以很快便完成功課!可是,隔了幾天,中文老師卻召我出來,原來他一眼便看穿我用「科學毛筆」,說這樣不行,以後要用回「真正」的毛筆寫毛筆字,那才是「真正」的書法。這件我早忘了的陳年軼事,竟然因為看見兒子在日本學校習字而再次勾起。

兒子的日本學校非常傳統,十分重視「書道」,自小學二年級已經有「書道」課,現在他已經五年級,所以學習「書道」已足足三年多了。看著兒子淡定地寫書法,想起老師當年說:「寫字先從安腳起」,意思是寫字時,我們人的腳要平穩地踏放在地上,不能搖風擺柳。以前覺得這話沒意思,但是一個人如果坐不好,腳亂搖,必定也會牽動身體其他部份,寫字時也會受影響,不能寫出優美的文字。

這幾年間,我漸漸發現兒子學習「書道」的好處。例如,他會比別人更懂得怎樣運用墨水-太多不行,太少又不行;決定書寫的速度 - 墨多的時候要寫得快,要不然字會變糊了;運用白紙的空間 - 要安排每一隻字的大細等等。書法所要求一個人的觀察力、考慮力、處理力、敏銳度和冷靜的頭腦是原子筆書寫不能相比的。

有時候,兒子也會沒有耐性,問我曾經問過的老問題:「為甚麼我們還要用墨水寫字啊?」長大了的我看見他的一手字,終於懂得怎樣回答:「你不覺得用墨水寫書法很優美嗎?有時候,寫書法更像畫一幅畫!」愛畫畫的兒子聽後,竟然非常滿足這個答案,高興地說:「我也覺得啊!」靜靜地,我把那支「科學毛筆」收好,藏到櫃桶去。

作者:浪遊家庭大歷奇

 

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