自校手記|飲茶文化|海星

2021-11-22


那天小息,校務處門口突然變得很熱鬧,有很多小三學生,拿着工作紙和筆,不停地找老師訪問。訪問甚麼呢?原來這是一份中文功課,要訪問五個人,問他們關於飲茶的問題,並且填寫在一個表格內。

問題是:你喜歡飲茶嗎?通常和誰去飲茶?最喜歡吃甚麼點心?你認為甚麼點心最能夠代表香港?

平常學生每到小息都會衝出教室去操場玩,大都不會去做功課的,是甚麼令學生熱心地做訪問呢?我帶着這份好奇心,走出校務處去看他們訪問的情況。學生看見我,隨即便走來找我做訪問了。自然學校這班孩子,從來不會視老師和校長是要懼怕的大人,想問便問,有要求便說,從不客氣,我一直很喜歡孩子這種直話直說的心態,享受和孩子對話的快樂。

訪問期間,我發現學生和老師的互動,氣氛良好,不少學生不會寫一些字,老師便會教導,學生從中也學會寫不少字,主動學習的結果,可能比起默生字的效果更好。老師也很樂意接受訪問,這學習活動,老師學生也很開心愉快,老師喜歡看學生努力的樣子,學生也樂於知道老師的喜好。

訪問過程中,學生也考驗他們的聽寫能力,他們問我通常和誰一起去飲茶時,我回答是「自己」,這個出乎意料之外的答案,他們想了好幾秒,要怎麼寫呢?於是不同人有不同寫法,有人寫「海星」,有人寫「我」,有人寫「自己」。我最喜歡看學生解決問題的方法,所以遇到學生不會寫的字,我都沒有教學生寫,有人會去問別的老師,也有人去問別的學生,若我的答案早就寫在工作紙上,我便提示他們工作紙上有寫,着他們去找。

我問中文老師為甚麼要學生做這份功課,原來老師發現學生都不太了解香港人的飲茶文化,於是希望通過訪問,讓孩子了解更多。我提議請數學老師也加入,利用這份表格,製作及學習統計圖,剛巧數學老師也在旁邊,很開心地說好呢!

作者:海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

星島日報授權轉載

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