教育現場|立刻彈 立刻讚|何漢權

2021-11-22


輔導學上有「焦點治療」的理論,觀感造就事實。一杯只裝載有半杯的水,不滿意現狀的,甚或悲觀的,立刻就會彈:「只剩下半杯水,不夠喝、不能解渴,健康常識的認知,明明是一天要喝七杯水,方能達標,現只剩半杯,很快就喝完,怎麼辦?」另一樂觀的看法,那就是:「真好,有半杯水,能助解渴,水亦是有益身體,很多旱情之地,滴水難沾,有半杯水喝,已是身在福中,更何況,半杯水之後,還很有機會,再斟半杯,甚或更多……」這是立刻讚,即時感恩之論。聯繫感、方向感、成功感,乃至要做得更好的責任感,都會油然而生。

在教育現場上,父母於子女,老師於學生,一言一語,一舉一動,會影響受教者一生。失敗很大可能並非成功之母,但成功卻甚有機會是成功之母。聽過不少家長及教師說過:「我實在想不到他/她有任何一點,是可以稱讚的。」很多時候,並非子女或學生的作為,沒有值得稱讚的,而總是慣性地與「立刻彈」長期結緣,以致不想讚、不會讚。日子有功,就與「立刻讚」一族絕緣。

天生我才必有用。每個人的指紋都不同,天資稟賦都不一樣,多鼓勵多讚賞,子女及學生是期待的。年輕人,口說不計較別人的看法,心裏卻十分在意父母、師長們給予怎樣的評價。情真意切,讚賞不同於縱容,嚴厲與兇惡是兩碼子的事。人同此心,心同此理。校長於老師,「立刻讚」同樣有必須,整所學校教師團隊的士氣,信心從何而來?教學信心是怎樣建立?是從校長們天天自緣身在最高峰,自己做的事是百般對,對一些「平庸」的老師,從來都認為無法「立刻讚」,相反是「立刻彈」已成校園「文化」,使得教師們的信心不斷降溫,無法抬頭。

觀感創造事實,「立刻彈」與「立刻讚」,一字之差,用在教學與輔導上,卻是差之毫釐,繆以千里。兩條道路的選擇,哪一條才是教學專業之路?

作者:何漢權
作者為國史教育中心(香港)校長,長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。

星島日報授權轉載

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