繪本英語｜回歸樸素｜陳東紅
2022-05-06
最近我在讀民初時期出版的國語課本，課文雖舊，但當中教授語文的方法值得參考，看看這一篇：
樹上五隻鳥，風飄飄，樹枝搖，第一隻了飛去了；樹上四隻鳥，風飄飄，樹枝搖，第二隻了飛去了； 樹上三隻鳥，風飄飄，樹枝搖，第三隻了飛去了；樹上二隻鳥，風飄飄，樹枝搖，第四隻了飛去了； 樹上一隻鳥，風飄飄，樹枝搖，第五隻了飛去了；樹上沒有鳥，風飄飄，樹枝搖，只有空窩在樹俏。
這種寫作手法像是寫給幼兒的繪本格式：概念簡單，句子押韻而重複，文字優美，還包含數學邏輯，符合孩子的心理狀態（喜歡押韻句）及學習需要（重複句子和概念認知）。
多用Sight Words增加閱讀信心
英文世界也有許多值得閱讀的舊故事、好文章，其中一本經典為《A Fly Went By》（作者：Mike McClintock、Fritz Siebel），不但充滿幽默感，而且蘊含豐富學習元素，值得一讀再讀。故事是這樣的：一名小男孩坐在湖邊，有隻蒼蠅飛過，牠說牠被青蛙追着，小男孩一問之下，發現原來青蛙不是在追着蒼蠅，只是被一隻花貓追趕，小男孩走去問花貓，原來牠只是給一隻小狗追着……故事就是動物間的追追逐逐。
作者巧妙地運用許多重複句子，而且都是Sight Words（常用字），此格式有助孩子認字和建立閱讀信心。下表為我整理出《A Fly Went By》所含的學習元素。
| 學習元素 （Learning Elements） | 例子 |
| Rhyming words | dear, fear, here, near, hear / past, fast / frog, dog / mad, bad / tell, well yell / see, me / pig, big / run, one, gun / kill, will, hill, now, cow / tent, went / hall, wall, all / house, out / town, down / stop, hop / man, ran, can / thump, jump / say, away / tame, lame / why, fly |
| Concepts | Frog eats fly / Dog chases cat |
| Synonyms | Jump, hop |
| Adjective | It was not tall! / It was not mad! / It was not big! / It was not bad! |
| Prepositions | That cat is after me. / The cat ran up. / Do not pick on the frog like that! |
| Others | The relationships between imagination and fear |
上文尚未列出所有學習元素，書中還有許多部分值得孩子學習。中文也好，英文也好，要孩子學好語文務必從他們的世界出發，再多「有用」的字彙都不會是孩子學習的動機（這倒是家長要他們學習的動 機）。就英語而言，利用繪本學習英語 對幼兒來說是最理想的。
作者：陳東紅
擁有十多年英語教育出版經驗，曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。
星島日報授權轉載
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