「賽馬會鼓掌•創你程計劃」︳「香港生涯發展自評基準」提升教師專業助學校發崛未來出路

2022-05-25


年青人內心充滿熱情,不過部分人卻未懂得如何尋找適合自己的人生方向。中六學生游俊熙就是例子,初中時對學業散漫,只醉心運動,後來透過老師的鼓勵,轉修「體適能與教練」應用實習課程,重新尋回學習熱誠。原來他所就讀的香港布廠商會朱石麟中學,參加「賽馬會鼓掌•創你程計劃」(CLAP@JC),應用「香港生涯發展自評基準」(HKBM)全面提升老師在生涯規劃方面的專業,從而幫助學生尋找個人興趣以及未來方向。

老師專業培訓實踐全校參與

「校內老師很關心每個學生的個人需要,在中五時,老師就發掘了我的意向,並推選我參加由教育局舉辦的『學生大使—積極人生計劃』,令我在領導能力方面得到了一系列訓練,從而為未來做好更紮實的準備。」游同學指,老師的導引,是他改變的關鍵。


▲「賽馬會鼓掌•創你程計劃令我更清楚以後讀書的方向,然後實現理想」,游俊熙同學說。

香港布廠商會朱石麟中學張齊欣校長表示,學校一直十分重視學生的生涯發展,而透過HKBM提供的生涯發展教育專業發展課程,能以全校參與模式提升各老師於生涯發展方面的專業。「這計劃有十個範疇,是一個國際性的基準。」


▲「賽馬會鼓掌•創你程計劃」的「香港生涯發展自評基準」由國際顧問 Sir John Holman (Gatsby Benchmarks原創作者) 和本地一眾教育專家的參與,共同編訂了一套配合本地情況的十項生涯發展自評基準。


▲香港布廠商會朱石麟中學張齊欣校長﹕「透過香港生涯發展自評基準,讓我們再次認清,家長和學校有共同目標,與子女一同尋找合適的發展方向。」

參考自評基準重新規劃課程

學校參考HKBM中「以學生為中心」的理念,於中三至中六均使用教育局全新推出的「我的生涯規劃歷程」系統,讓同學自我了解個人的生涯發展,訂立目標、發展所需。而根據自評框架的標準及建議,學校更重新設計校本成長課教材,加入生涯發展的元素,各個年級均訂立生涯規劃主題﹕中一「認識自我」;中二「訂立目標」;中三「高中選科輔導」;中四「事業探索」;中五「生涯發展落實及實踐」;中六「升學就業出路輔導」。

匯基書院(九龍東)亦是另一間一直投放許多資源於協助學生生涯規劃發展的學校。鄭建德校長認為,HKBM能提供一個框架,讓學校有能力及方向檢視過去所做的生涯發展,幫助學校更有效分配資源。「CLAP@JC為學校領導層、生涯發展老師提供的專業發展課程,裝備老師能力,注入更加多新思維,為學校、老師提供實際方向,開闊同事視野,更優化了我們在選科及個人輔導方面的發展。」

學校亦將課程聯擊到生涯發展,以中四的生命教育課為例,加入生涯發展元素,例如透過VASK小測試,協助學生了解自己。學校又在高中生的生涯發展手冊中加入CLAP@JC的延展工作理念,整全學校的生涯規劃教育。「透過HKBM所學到的新知識,學校可以持續進步。」


▲匯基書院(東九龍)鄭建德校長認為,「香港生涯發展自評基準」可以幫助學生、年青人找到目標、方向,讓他們能朝向自己的理想和目標進發。

連結商界網絡拉近商校合作

鄭校長說﹕「計劃同時為學校提供網絡,不但可以連結其他學校,甚至商業社會,令學校有更多機會接觸商界,開拓學校視野。」匯基書院(九龍東)根據HKBM框架,積極為學生籌備工作體驗,讓他們跟工作世界作有更多有意義的接觸。

該校生涯規劃老師亦表示,由商界代表分享行業實際情況、職場最新發展,以及新興工種等,可開闊家長對傳統職業的視野,如此對同學生涯發展都有一定幫助,讓他們與家長更易就前途方向達到共識,真正實踐多元出路。

優化個人輔導協助認清方向

至於另一間參加計劃的學校—基督教香港信義會信義中學梁冠芬校長則認為,HKBM中的「基準六」—「制訂生涯發展路線圖的個人輔導」最切合校本實際需要。該校早年已推行「標竿計劃」,將全校老師分成兩隊,每位老師帶領約5名學生參與恆常的工作坊、參觀及活動等,幫助學生認識自己,思考生涯發展,訂定及實踐短期及長期的計劃,以達成升學及就業的理想。

自應用HKBM後,學校進一步優化「標竿計劃」,更廣泛性地在中四至中六推行個人生涯輔導。中四學生可以用CLAP@JC的「VASK小測試」發掘個人獨特的價值觀及態度,然後在中四升中五的暑假逐步實踐個人目標,進一步培養自己的專業技能。升上中五後,老師會繼續幫助學生針對個人目標,尋求相關的知識。


▲基督教香港信義會信義中學梁冠芬校長指,學校的生涯發展計劃去到某個階段,「賽馬會鼓掌•創你程計劃」的「香港生涯發展自評基準」正好是一個自評標準,讓學校知道未來如何發展得更好,以支撐學生成長。


▲基督教香港信義會信義中學吳玉珊主任表示,「賽馬會鼓掌•創你程計劃」的「VASK卡」這套工具能幫助同學清晰了解自己的價值觀、態度、技能和將來的知識發展方向,可以讓學生制定短期和長期目標。

為學生量身訂造的個人生涯輔導,對他們來說經歷特別深刻。林洪鑫同學正是畢業後回憶起學校的個人輔導,令他堅守自己的理念,毅然決定換跑道。DSE後原已透過第二志願入讀城大工商管理學士課程的他,發現自己性格及長處不適合從商,於是作出大膽決定,重考DSE,最終成功入讀香港都會大學的物理治療學士課程。由此可見,深入的生涯規劃輔導足以改變年青人的人生,助他們按能力、興趣闖出屬於自己的前路。


▲林洪鑫同學表示,生涯規劃老師曾舉辦「高桌會議」活動,邀請了很多業界人士與他們作交流,讓他知道每個行業的前景和工作內容,這對他來說意義很大。

為期十年的「賽馬會鼓掌•創你程計劃」由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助,是全港首個結合跨界別資源的生涯探索計劃,致力連結學校﹑商界及社福機構,構建一個與青年共創、可持續發展的生涯發展體系,以令青少年由在學至工作的過渡能更順暢,並鼓勵青年人活出無限可能,於自己獨一無二的人生歷程中踏出新一步。計劃首五年已惠及近30,000名在學/非在學的青少年,並為超過4,000名教師及1,800名社工提供生涯發展的專業培訓。結合以積累的實證經驗,以及參考全球生涯發展指標,本計劃將制定出切合本港需要的「香港生涯發展自評基準」,並推展至全港三分之一的中學。計劃亦將為超過70項社區青少年服務及職前訓練注入生涯發展的元素,服務延至160,000名青年人,讓青少年建立積極人生以貢獻社會。了解更多,https://clap.hk/

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