教育孩子｜過度焦慮的父母 看不到孩子的優點

代還是有很多過度焦慮的父母，眼中都看不到孩子的優點，只緊抓著孩子的缺點不放。 孩子天性好奇、好學，是什麼時候，澆熄了他們學習的熱忱與信心？是因為他們一直都沒有良好的表現嗎？

在學習中的孩子，需要支持與鼓勵，而不是盯著他的缺點看

每一件事我們都是從不會學習到會的，所謂求生的本能也只是不想死，卻也要學習如何讓自己活的更好。

為什麼在孩子學習的過程中，父母不能多一些等待的耐心？給孩子一些時間與鼓勵？而不要常常盯著孩子哪裏沒做好。

常常有讀者私訊我教養的問題，洋洋灑灑的寫了一堆孩子的缺點，問我要怎麼辦？甚至問我孩子需不需要看醫生？我問他們孩子有什麼優點時，往往答不出來，問孩子喜歡做什麼呢？回答最多的是打電玩。

如果，孩子在父母眼中，是一個說不出優點的人，你覺得孩子會有自信嗎？

沒有自信的孩子，會容易做出好的表現嗎？這樣，是不是更不符合父母的期望，而落入愈來愈差的惡性循環？

我們生長在別人家的孩子都比較好的過去，記得，要大學畢業時，有一位同學跟我說：「昨天我拿畢業紀念冊給我媽看，我媽馬上就問那個尚同學在哪裡？我翻給我媽看，她馬上說怎麼相片拍成這樣，沒有本人漂亮，我跟她說妳的瀏海梳的很整齊啊！像我的都亂亂的，沒想到我媽竟然說，妳的瀏海一直都亂亂的，我媽比較喜歡妳，不喜歡自己的女兒。」這就是別人家的孩子都比較好的年代！

過度焦慮的父母，都看不到孩子的優點

物換星移，現代還是有很多過度焦慮的父母，眼中都看不到孩子的優點，只緊抓著孩子的缺點不放。

孩子天性好奇、好學，是什麼時候，澆熄了他們學習的熱忱與信心？是因為他們一直都沒有良好的表現嗎？

讀國二的長子，班導師是教歷史的老師。跟班導師，我只見過兩次面，分別是國一和國二時的班親會。

老師清晰的思路和流利的口條，是我最初的印象，到國二班親會時，老師一直強調班上的孩子乖巧懂事，很謝謝父母們把孩子教的很好時，我感受到滿滿的愛和鼓勵。他們班的同學，在老師的指導與鼓勵下，真的愈來愈穩定進步。

老師真的很會鼓勵孩子。在哥哥的聯絡簿上，偶爾會出現其他同學的影印本，這些，都是同學對長子的肯定與讚許。

從他上台報告台風穩健，到舞蹈表演出色，表演唱歌時用心投入，當環保股長認真負責等，這些同學的讚美，讓我慢慢拼湊出哥哥在學校認真學習與付出的身影。

那天又有同學說他作文寫得很棒，國文老師唸給大家聽時，激起同學也想當愛因斯坦迷的渴望。

老師鼓勵學生的方法，實在是太多了，這種透過把別人的稱讚，影印給當事人知道的途徑，有另一種的智慧與溫度。