親子教養｜別讓獎勵成了孩子的動力來源｜辰民爸爸
2022-09-09
開學後，孩子的功課接踵而來，家長會如何引導他們主動去做功課？
回答這個問題前，先讓我了解一下大家的做法，當孩子告訴你不想寫作業，你會如何回應？
1. 告訴他必須完成，沒有甚麼可商量；
2. 告訴他只要完成，就可以獎勵他玩手機打遊戲，或者買他想要的玩具；
3. 告訴他不做，必然受到懲罰；
4. ⋯⋯
其實很多時候，好多家長也會問我那個方法比較好？但我好希望大家明白每個方法也有它的好處，同樣也有它的代價和缺點，作為家長，只要採取某一個方法前，清晰和衡量箇中利弊，你所選的方法就是最適合你的方法。
當然，我也會剖析一下以上的方法，第一種方法，以命令式方式引導孩子，它的弊端是容易觸發孩子負面情緒，產生抗拒心態，當負面情緒連結學習或做作業後，拖延行為或心不在焉的狀態會時常發生。
第三種方法，以懲罰的方式威嚇孩子完成相關任務，外在懲罰在心理學上是引導孩子停止某種負面行為，但沒有讓孩子建立正面動力和行為，它的弊端是沒有讓孩子在學習上建立內在驅動力，因而產生當家長在的時候，孩子會做某種家長期望的行為，但當家長不在時，孩子會故態復萌，從而在學習上變成拉鋸狀態。
聽到這裏或許你會選擇方法二，但這種方法孩子或許會去做作業，但在下一次，想讓他行動更多，你勢必付出更多。