2016-06-04
在上一篇《求學不是求分數（上）－無奈升學看分數》中，我和大家分享了「求學不是求分數」個講法如何離地。今天，我和大家討論一下「高分低能」，這個好像互相呼應的說法。
重新理解「高分低能」
我第一次聽「高分低能」時我還在讀初中學。我那時候還以為這是成績中下游同學用來取笑成績上游同學的說話。因為那時候的我認為：「如果高分，又怎可能是低能呢？」但原來這只是當時未離開過學校環境的我所產生的狹窄想法。因為「能力」除了讀書能力之外，還有解決問題能力、處理逆境能力、抗壓力能力、應變能力、想像能力、執行能力、溝通能力…等等很多不同範疇的能力。
升學看重高分數
我們香港的教育制度中，公開考試佔了很大的比重。在這個公開試制度下，我們非常著重應試技巧和策略。所以，由小學校內考試乃至中學的公開考試，貼題目、操試題，都成為學習生活的相當大部分。學生是否明白課文內容，在現生活之中能不能夠應用，並不是重點，重點是考試時寫在答題紙上的文字是否吻合評卷員的標準答案。
不理會考試策略的後果
於是出現了一個有趣的現象：就是如果有同學真的為知識而知識，為興趣而「花」時間鑽研考試範圍以外的書本，放學後又積極「花」時間參與課外活動（但又未到比賽獲獎水平）的同學，最後公開考試的成績可能未必及得上專心研究考試策略技巧的同學。結果反而是降低能夠繼續升學，接受高等教育的機會。換句話說，在這個公開考試制度之下，一個只懂讀書、鑽研考試策略的同學，能夠順利升學接受高等教育的機會，可能比一個各方面表現均較平均的同學更加高。
為了分數，犧牲真正學習
所以如果同學能夠用於學習的時數均等，希望接受更優質教育的同學，必須要犧牲一部分融會知識，讓自己成長的學習時間去研究應試技巧和策略。這個現象已經由多年前專門操練會考模式的補習班，提早至小學入學面試的特訓班。
當求學是為了升學
對於不少家長、同學，如何考入一間好學校學習，比如何在學校好好地學習更加重要。只要能成功考入好學校，大家都不介意犧牲真正的學習時間，也不怕被其他人說「高分低能」，因為如果高分，就可以考入更好的學校，接受大家都相信更優質的教育。那時候，其他同學又有甚麼資格笑我「低能」呢？
但現實社會是殘酷的，在著重考試成績的學校，「高分低能」的同學可以順利升學，但在講求實際貢獻的現實工作環境之中，大部分老闆寧可接受一個「低分高能」（有實際貢獻）的員工，也不能接受一個「高分低能」（無實際貢獻）的員工。
如果小朋友在多年的小學和中學階段都集中精神於分數上的追逐，他們很大機會忽略了全面的能力發展，引致中學畢業時根本沒有能力投身社會工作。結果，繼續升學，幾乎成為他們唯一的出路。這會在下一篇《求學不是求分數（下）－上大學才學習自理》中進一步探討。
作者：吳耀芬 (Kathy)