學校本該如此│王思慧

我家孩子上學了。那學校每星期運作三天，有人只上一天或兩天，各取所需。那裡人數不多，所有人都互相認識。孩子在那裏直呼大人名字，大人歡迎孩子參與每天的早會（他們也可以不參加），一起計劃當日活動，討論不同議題，一起決策。

大人每天帶領不同活動，例如黏土、水彩畫、木工、園藝、瑜珈、足球、文字遊戲、結他、烹飪等，有興趣者參與，沒興趣的便安排自己的活動，有人只想跟好友談天、有人只想 free play、有人只想打機、有人只想看書、有人甚麼都不想做。有的也會表示想學某種技能，大人便會提供協助。在這裏，孩子是掌舵者，大人坐在旁邊提供支援和輔助。無論孩子想如何過每一天，都會得到所需空間。學校信念是：沒人比孩子更了解自己，他們有權決定如何使用自己的時間（只要不踏入旁人健康界線）。他們不認為學術比其他範疇重要，只要孩子有興趣做的事，就是重要。

學校沒課堂、沒班級、沒評核，也沒有權威的一方，任何成員平起平坐，沒人會被迫或被「勸導」做任何事。學校只求為孩子提供一個有豐富資源、互相尊重的社群，讓他們按其步伐成長。在很多人眼中，這不像學校，但這就是我們心中最理所當然的學校。學校本該如此。

作者：王思慧

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