寫字指引|小學教師嚴改寫字功課惹熱議

2022-10-07


新修訂的《小學教育課程指引》提出,學生寫字字型結構若無錯誤,教師批改不宜過於偏執或嚴苛,但近日網上再現學生抄寫字詞被教師圈錯,家長質疑批改過嚴的討論。有小學校長認為教師本意上想盡責,習慣一時難轉變;亦有校長認為,教師應體諒與照顧學生的多樣性,在批改課業時給予好的回饋。

近日有家長在網上發貼文,對子女書寫的「隔」字被紅筆圈起,並打交叉感到不解(見圖),引起網民討論。有網民推測字體右邊結構不緊密,亦有推測說「冂」內兩點和橫綫未貼合等;有不少人認為沒有寫錯字,教師批改過嚴。根據教育局新修訂的《小學教育課程指引》,教師要體諒初小學生年紀尚小,對他們的字體應有合理要求,若書寫在字形結構上並無錯誤,批改時不宜過於偏執或嚴苛,以免窒礙學生的學習動機和興趣。

校長:轉變習慣需時

任教中文科的聖公會聖提摩太小學校長田少斌相信,教師本意想盡責、讓學生打好基礎,批改嚴謹的習慣一時難轉變。他以往亦曾質疑,何須對學生書寫精準度過於嚴格,「所以政策是來得及時,能夠令教師釋放壓力,並有更多時間關心學生。」田少斌又認為,新學年開學不久,教師們亦需時適應新指引。

本身是該課程指引專責委員會委員的孔偉成亦指,轉變確實緩慢需時,「這不僅是個別教師的做法,也可能關係到制度上、學校管理層要求。」他提到教師面對「查簿」與考績,若批改寬鬆或被質疑「改得不準確」,認為管理層對教師專業判斷應有彈性,並能在校內由上而下推行指引。

早前當局舉行指引簡介會,孔偉成稱有向校長和教師們提及,要體諒及照顧學生多樣性和進度。他亦關注教師批改時使用交叉的情況,「教師可只圈起錯處,和學生多點溝通,在課堂上給予指導,而不是只用符號表示,這才是批改課業好的回饋。」

星島日報授權轉載

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