正向教育｜疫情下對孩子的真正影響｜辰民爸爸

新冠疫情對下一代教育的衝擊不僅止於學習與心理，還有言語和運動能力，以至綜合能力，美國最新研究，因為停課，幼兒園與小學中低年級孩子的閱讀程度大幅下降三成。教育週刊最新的研究顯示，大概有40%的一年級學生在閱讀技巧中的出現發音偏差。英國機構修頓信托研究指出，超過50%學童在疫情間因缺乏與人交流，導致出現言語發展遲緩和社交障礙。

美國神經學家戴蒙（Marian C. Diamond）和霍普森（Janet Hopson），在1998年時就提出「 兒童大腦發展」的理論，她們強調兒童在 10 歲前，腦部的成長發育快速，其中 50%以上神經元會受環境與學習經驗的影響， 所以兒童在成長過程中如何配合兒童的學習給予適當的刺激是十分重要的。

另一方面，神經元細胞在孩子成長過程中扮演非常重要的角色，令大腦和神經系統可以運作起來。 但是，神經元細胞不會了無止境地生長，大約在六七歲後開始修剪時期，在這個階段中會鞏固經常使用的連結（意思是孩子經常運作的能力會被保留），而修剪不常用的連結。這個歷程就好比春天生長發芽的植物般；若沒有經過修剪，或會阻礙植物的生長。因此突觸連結是大腦發展的關鍵，每一個與成長過程中的事件及經驗，從不斷學習坐、爬、走路、說話 和與人溝通，全都是新連結的成果，也是正常神經生長的經歷。