自校手記|埋葬野貓|海星

2022-11-16


今年自校把過去不同的特色課程,整合成新的實驗課程,我們稱之為「自然生活課」。自然生活課包含五大範疇,分別是飲食與耕種、自然美學與工藝、情意自然體驗、人文與社會服務、成長歷奇。

自然生活課是逢星期五,小三小四上周是合班上課,是人文及社會服務範疇,當天是為自校清理多餘的物資,把它們送到山下,能回收的便回收,為學校做服務。不過,當天卻發生了一件突發而又有意義的事,當學生送物資到山下時,發現一隻垂死的野貓,向老師報告。學生心地好,希望能救活牠,便和老師一起,把野貓帶到附近的獸醫診所。

獸醫初步檢查後,表示野貓年紀大,很有可能是老死了,並且宣告野貓正式死亡。學生和老師商量後,決定帶回自校,把牠埋葬在蕉園里。回到自校,大家鬧哄哄的,要埋葬野貓的事,很快便傳遍各班學生及老師了,關心或好奇的人,都跑到蕉園里看。

熱心的同學,主動去拿鋤頭來挖坑,沒多久便挖出一個大坑;亦有人去為野貓做一個墓碑,讓人記得埋葬的位置;也有人去摘些美麗的野花,為野貓的墓地增添一些美麗的元素。

一切準備就緒,我請同學圍住野貓的墓地,把野貓放在土坑里,我請大家靜默一分鐘,期間心里為野貓祝福,為牠送光。孩子對生命的熱愛,往往出乎大人的意料之外,他們都很真誠地為野貓祝福。

期間,有兩位同學為了爭取最佳位置,互相推擠,產生摩擦,於是互罵對方。我請他們停一停,問他們要為野貓祝福嗎?他們點點稱是,我為他們安排一個舒適的位置後,請他們專注在祝福野貓的事情上。

安頓好學生的爭執後,簡單的送別儀式開始了。靜默一分鐘後,同學協助把土蓋上,野貓的身影消失在泥土里,同學把預準備好的墓碑放上去,再放上野花,送別儀式便告完成了。

服務學習變成生死教育,教材經常就在當下,看老師有沒有好好利用而已!

 

作者:海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

《星島日報》授權轉載

圖:星島圖片

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