調查|疫下課堂時間不足追進度 56%高中生對補課感壓力

2022-11-27


香港學術及教學交流協會在9至10月,以網上問卷形式訪問510位中四至中六學生,發現在疫情下有一半受訪學生每日平均補課兩小時,約一成更逾3小時。56%人對補課感到壓力,58%人集中力下降,55%人感到焦慮,46%人記憶力下降。

調查關於「疫情下高中學生精神壓力」,結果又發現,有70%受訪高中生對文憑試無信心。而疫情下實施的社交距離措施亦有礙學習進度,尤其英文科口試,近75%受訪者認為自己英文口語能力下降。

^調查發現56%受訪高中生對補課感到壓力。

應屆考生林同學以文憑試五科25分為目標,他坦言中學雖已恢復全日面授課堂,但各選修科迄今仍未完成教授課程,令他擔心各科進度,以選修的數學科延伸單元為例,更在平日課堂以外時間趕課程,「不是不夠時間溫書,而是不夠時間上堂」。

協會發言人林柏勤指,2020至21年平均課後補課一小時,以操卷為主,作為課外訓練,但應屆補科時間長,以追課程為主,反映疫情影響教學進度。另外,前線教育工作者亦反映,各種防疫措施使其更難跟進學生學業。林建議教學團體,為學生提供更多4至5人小組說話訓練,推廣「人性化教育」,學校亦應引入教學科技,以大數據照顧學生需要,「比如有系統讓學生回答多項選擇題,各題涉及不同課題,數據讓老師了解學生強弱,再視需要個別指導」。

獲頭條日報授權轉載

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