芽芽學英語｜孩子不喜歡閱讀？ 毋須太早斷定│陳東紅
2022-12-07
人類有多個傾向，其中兩個值得留意。首先，我們傾向用「歸納法」去定性事情，「歸納法」本質是幫助我們「簡化」事情，有效率地作決定，它也是一種保護我們的機制。舉例說，我曾被一隻螞蟻咬過，那麼下次見到螞蟻時，我會提高警覺；若我再被螞蟻咬到，那麼我對螞蟻更不可能掉以輕心；若我再一次被螞蟻咬到，我或會定性螞蟻是常咬人的昆蟲，「歸納法」其實在保護我們。
另一傾向是「編故事的能力」，過去多個實驗證明人類與生俱來擁有「編故事的頭腦」，或許這個傾向也是一種保護機制。舉例說，一隻斑馬在牠們群居地被獅子吃掉，事發後，斑馬群還會繼續在同一個地方吃草喝水，好像從沒事情發生。由於人類會編故事，我們的腦袋自然有許多「what if」，再引申至許多故事的可能性。斑馬如果有着人類的頭腦，牠們會周全地考慮安全問題，會思考為甚麼獅子會過來吃掉同伴，會思念牠們死去的同伴，還會問：「死後會到哪里去？」牠們甚至會有「PTSD」（創傷後壓力症），一生活在恐懼中。
和家長談論子女閱讀時，我留意到幾乎所有家長都有這兩個傾向，他們都用「歸納法」去定性孩子，有次有位媽媽一口咬定女兒不喜歡閱讀，只愛玩玩具，我告訴她十個孩子十個都會選擇玩玩具，因為閱讀是需要培養的；玩具「易入口」，毋須思考；而閱讀是要花時間「咀嚼」，需要耐性，需要動腦力的。我們是要讓孩子理解閱讀意義，當孩子了解閱讀的「營養價值」時，自然會有動力去欣賞、去享受閱讀帶來的趣味和成就感。
許多家長也會斷定他們孩子的喜好，通過細心觀察孩子，我們會發現，孩子的喜好會不定時起變化，今天他/她喜歡這類型的書，或許將來會喜歡別的書；今天他/她不喜歡這些書，日後又有可能會喜歡，所以，持開放態度是很重要。
容易憂心的父母通常都擁有更精密「編故事腦袋」的能力，容易把所謂的「問題」放大，爸媽自己都要分外留意。毋須太早決定，因為世事無絕對，先認識我們作為人類都有的兩種傾向，而這兩種傾向往往影響我們教導孩子，讓我們觀察孩子，順應變化，持開放態度，這樣幫助孩子閱讀最好。
作者：陳東紅
從事英語教育出版二十年，任職於多家報社；現為教育顧問編輯、兒童刊物《BINGO!》出版人、專欄作者及到校講師。
文章獲星島日報授權轉載
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