沒有名次沒有默書的學校｜怎能如此│劉筱玲

不排名次，不打分數，沒有定期默書，這是甚麼學校？

沒有比較，不分精英班，中、小學一條龍，十二年的教育，可以直升沒有篩選嗎？用圖書、用文學作品代替中、英文教科書，課程怎樣編排，語文基礎能打得穩嗎？

入學一年班就要選學一種樂器，和同學們小組學習，導師們親臨學校指導，要孩子們都成為音樂家嗎？全級同學齊到外地去交流學習，進入各地的課堂，體驗各地的文化，能擴闊視野和心胸嗎？

從小重視生活教育，從日常生活開始，訓練孩子負責任、有禮貌、樂於助人、團結合作，比灌輸知識更重要嗎？安排社區服務計畫，四年級開始到幼稚園去、到老人中心去、到惜食堂去、到康復中心去、到流浪者之家去，去感受別人的感受，去散發愛心，可以嗎？

把家長引進學校，讓孩子走出課室，家校合作，了解與溝通，互信與互諒，能做得到嗎？

來自世界各地的老師團隊，不同的文化，不同的習俗，能認同學校的理念，相信和支持每一個孩子嗎？

讓孩子擁有自信和自尊，讓孩子做自己，不要只看見他們的弱項，要看到他們擁有的潛能，老師和家長們都能理解嗎？

每年的運動會、開放日、聖誕音樂會、周年音樂會、畢業禮等，是學校大家庭的聚會，充滿和諧融洽的氣氛，有家的感覺嗎？讓每個孩子都能愉快地學習，培養主動積極的學習態度，成為一個溝通者、思考者，有知識、有原則、能反思、能合作，有可能嗎？

二十年的實踐，見證着孩子的成長、老師的努力、家長的支持，陪着孩子們走出一條成功的教育路！

怎能如此？確能如此！

作者：劉筱玲

為保良局蔡繼有學校總校長，五十年教育路上，培育子女無數。

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