❯
2023-03-10
有個木匠要木雕一些動物形象，他的技術鬼斧神工，見到作品的人對他都讚歎不已，有人問他秘訣所在，他說在動工前，必先平靜內心；入山後專心地視察樹木，遇到合適的形態才動手「加工」，以天合天，即「自然配合自然」。
在讀這則寓言（《莊子．達生》）時，我聯想起我們教育孩子也要用「以天合天」的方式去「塑造」他們。
每個孩子都像一塊獨特的「木頭」，他們都有不同的特質：每塊木頭有大有小、有長有短，形態和木紋不一，木匠會先仔細觀察木頭的特質，再決定它該適合雕成甚麼形象，孩子亦是一樣。
learning_cat
我邀請爸媽細心看看孩子的作業簿，觀察他們做作業時的動態，或許你會有新發現。 我發現作業簿裏的填充題，填的是字母而不是詞語？明明是個好機會，讓低年班同學多寫多串字，為何放棄這個學寫詞語的機會呢？我想到兩
閱讀能力 ｜由國際教育成就評價協會主辦「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS）公布新2021年度研究結果，發現本港高小學生閱讀能力排名全球第二，僅次於新加坡，得分為573分，疫情下不跌反升，創自身歷
