文憑試｜有考生認為「末代」 通識科 題目「歷屆最易」 憂轉公民科後考生少關注時事

中學文憑試今早舉行「末代」通識教育科（ 通識科 ）考試，卷一「資料回應題」，三題必答題問及塑膠購物袋徵費、長者的生活素質及藥物專利。卷二的延伸回應題，問及全球糧食安全的主要挑戰、面授課堂轉為網上課堂對青少年個人發展的影響，以及平台經濟對中國社會的影響，考生須擇一作答。

在石硤尾一個試場應試的李同學表示，卷一第二題要求考生指出資料中「部分人士」對長者的偏見，屬歷屆少見的題型，但題目整體貼近生活，容易作答，「平時有留意相關新聞，試題難道屬中等偏簡單」。

至於卷二，李同學選答第二題電子學習，以疫情下上網課的自身經歷加以論述，「經歷數年網課，能夠運用很多例子支持論點，作答時容易掌握」。她認為兩卷答題表現不俗，期望能考獲5**佳績，「老師教得很好，一定不用成為公民科的學生」。

廠商會中學通識科主任馮凱玲表示，今屆試題屬「歷屆最易」，其中卷一第三題屬高階的「明比」題，比較塑膠購物袋徵費，禁止使用的利弊，學生宜列出清晰的比較準則，如指出「徵費」涉及污染者自付原則，輔以事例說明，有助取得佳績。 

對於通識教育科被「公民及社會發展科」取代，李同學坦言感到遺憾，認為通識教育透過全球時事議題，訓練學生批判思考能力，反思政策的可行性，同時提升新聞觸覺，擔憂學弟妹不再留意新聞，「公社科比較多標準答案， 通識科 比較多開放式題目，學生會為了備試看很多新聞」。 

同校的通識科主任張素貞認同，歷屆 通識科 考生均會為了爭取佳績，刻意留意時事。她教授公社科時，發現學生的時事觸覺不夠敏銳，「學生覺得公社科的內容比以往淺，便缺乏動機留意時事」。馮凱玲補充，公社科與 通識科 的教學目標有相近，均涉及全球化等議題，相信仍能訓練學生多角度思考的能力，「課程的改革要隨時代發展進行，是合理亦可以理解的」。 

通識科 教師分析試題未算深 考生需結合生活經驗作答

最後一屆通識教育科的試題，政治題依然絕跡。在油麻地應考的趙同學亦坦言沒有溫習政治題，「用腳趾諗都知道不會出」，又坦言擔心成績，「當然希望下一屆還繼續有通識考試，擔心有需要重考。」

同場應考的曾同學在卷二選答有關網課及電子學習的第二題，「跟我們學生的經歷相關，比較容易寫。」他指學校老師曾於試前估計會有關於糧食供應的問題，「最後在卷二第一題亦有問及，但我認為這題作答較困難，所以沒有選答。」身為「末代通識考生」，他對科目被廢除感到可惜，認為科目有助考生認識平日能源、全球化等平時較少接觸的議題，「亦有助學生了解社會、國家以至整個地區的發展，令學生更主動關心社會。」 

基督教香港信義會信義中學副校長兼通識教育科科主任吳宏業認為，今年的卷一題型和內容不算深，但分數由於分數較多，考生要做好時間管理。他又指今年資料內容不算多，考生作答時需結合自己的生活經驗。他舉例，第二題問及的長者生活質素，考生要結合日常與長者相處的經驗，甚至義工服務經歷作答。 

至於今年的卷二延伸回應題，他料問及網課和電子學習的第二題會有最多學生選答，「這題問到的網課等議題每位考生都經歷過，至少有60－70%考生選答。」他稱由於選答考生眾多，料評分要求會更嚴謹，「考生要在（a）部分取得高分不容易，回答有關網課對青少年的影響時，要點出從實體課轉到網課的轉變，以及針對青少年的特質說明。」至於（b）部分要求考生表達對電子學習能否促進教育公平的立場，吳宏業指考生要扣緊題中「現今世界」、「教育公平」和「電子學習」的關鍵字，「如果只是闡述電子學習的優劣，而沒有提及如何或為何不能促進教育公平，作答只會淪為電子學習的分析，考生不會得到高分。」 

圖片：梁譽東、陳極彰攝

星島日報授權轉載

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