嶺南大學香港同學會小學 │ 推行小班教學 緊密師生關係提升教學效能 |梁永樂

2023-05-24


 嶺南大學香港同學會小學 │學校是不是和住屋一樣,愈大就是愈好?在美國大學教育界,有一類學校叫liberal college(博雅學院),它們規模雖小,但注重全人教育,師生關係亦更密切,排名往往超越Ivy League 學府。踏進以「愉快學習 、全人發展」為宗旨的 嶺南大學香港同學會小學 ,就有這種「小而精」的博雅學院感覺。

位於深水埗區的 嶺南大學香港同學會小學 ,每級有兩班學生,而學校亦把握這個「小而精」的優勢,推行小班教學,每班只有26至28人,並實行雙班主任制,老師對每個學生的認識相對深入,提升了師生之間的關顧,同學之間的關係也更為密切。

本身為嶺小校友的校長吳曉靈表示,這種緊密的師生關係,是嶺小創校以來的特色,她亦觀察到學生的益處:「密切的師生關係,對教學效能絕對有正面影響。例如,我們小一增設外籍英語老師為副班主任,透過相處加深他們對學生的認識,老師在小息時間和班主任課堂,都會跟學生聊天、玩遊戲,在最自然的語境,提升學生的英文水平和溝通能力。」

不少家長都因為愉快學習而選報嶺小,而學校的「關愛」文化,亦深受家長認同。 舉個例子,學校引入跨學科學習,但不是以最「大路」的中英數、地理或科學知識為學習主題,而是希望學生學懂甚麼是「感恩」。吳校長說:「這個跨學科學習,為期一個學期,橫跨七個不同科組,以便拓展題目的深度和廣度。老師們如此落力,因為我們希望為學生建立一個更立體的價值觀、掌握多元學習技巧和知識建構方法,我相信三者是相輔相成的。」

訪問過不同學校,很容易發現某幾種性向的學生,例如外向、開朗、自信型的小朋友,小一面試時總會較為「吃香」,成為不少學校的網羅對象。對於「哪一類型的學生最吸引」這個問題,吳校長卻有另一番見解:「這個世界總有各類型特質和性格的小朋友,我們作為教育工作者,很期待有不同性格的小朋友來到學校,然後和家長一起,了解小朋友的個性,合力培育他們成長。」

她亦補充,對於較內歛和文靜的小朋友,老師會透過和家長面談去了解小朋友的發展,學校亦會閱讀家長填報的資料,或幼稚園老師給小朋友的評語,從多方面去認識小朋友。 

作者:梁永樂

圖片由作者提供

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