Stamford American School 學生掌握學習技能 在急速演變的時代中茁壯成長

我們生活在一個世界急速演變的時代，人工智能（AI）、機器人技術和其他創新技術帶來了無限可能性。 要讓孩子在一個充滿改變的環境中茁壯成長並取得成功，就需要從小培養正確的技能和心態，如應變能力、適應能力、協作技能以及對學習的熱愛和好奇心。香港Stamford American School 小學部校長 Ms. Rae Lang強調Stamford會培養學生為未來做好充足準備。

Stamford採用全人教育、探究為本的學習方法，將社交情緒學習融入嚴謹的美國課程。 Ms. Lang 解釋：「我們的輔導組與教師合作，有系統地將情緒、衝突和自我管理的情商學習融入日常課堂當中，這也是Stamford教學理念的基本要素之一。

▲Ms. Rae Lang說：「我們相信，快樂、渴望學習的學生最容易取得成功。」

透過專案學習培養基本技能

積極聆聽是學習技巧中最重要的元素之一， 而除了這項關鍵技能外，提問的能力在學習和管理風險方面同樣發揮重要作用。 Ms. Lang 解釋說：「老師創造一個重視好奇心、鼓勵學生提問和尋求答案的學習環境，讓學生自主學習，對學科有更深入的理解，從而變得更加自立自信，並為將來要應對瞬息萬變的世界做好更充分的準備。」

▲三年級學生在Stamford的STEMinn Showcase上與家長分享他們的專案。

Ms. Lang 介紹到：「專提研習(Project)是培養和展示學生能否運用所學到的學習技能的最佳途徑之一。以我們三年級『生態城市計畫』為例。在每天的STEMinn 課程上，學生熱烈討論和探究永續發展目標（SDGs）。全班同學一起合作、並結合了他們所選擇的永續發展目標，設計、創建並展示了他們的理想城市模型！教師們讓學生有自由的想像空間，創造了一個公平對話的學習環境，鼓勵個人研究、促進合作。在過程中，學生們賦予了自主學習條件，啟發他們批判性思維的能力，成為學習的主人翁， 最終成為積極變革的倡導者。」

培養情緒復原力與適應力

▲學校重視培養學生的調節情緒能力。

研究顯示，在疫情後，學生患上焦慮和憂鬱症狀的可能性上升。因此培養識別、管理和自我調節情緒的能力比以往任何時候都更重要。 Ms. Lang強調：「我們相信快樂、渴望學習的學生能夠獲得最大的成功。學校應該創造一個有支持性和安全的環境，讓學生可以自由地表達他們的情緒，使他們能夠有效地應對挑戰。情感上感到安全的孩子能夠專注於學習，與同伴互動，並在學業上蓬勃發展。」

認識多元文化 與世界接軌

Stamford每年都會舉辦國際文化週活動，培養學生的全球公民意識，使他們積極與其他文化互動，從而幫助建立一個更公平和安全的世界。學校信相，僅靠學術無法讓孩子做好迎接變革浪潮的準備。未來成功的關鍵應是甚麼？Ms. Lang認為，那就是永不停止學習的好奇之心、迎接變化和挑戰的勇敢之心、理解和擁抱技術進步、理解跨學科意義的開放之心，以及一個與自己和周圍世界相連的平衡之人。

▲學校教師鼓勵學生提問。

為了孩子的未來，讓他們有能力在瞬息萬變的世界中茁壯成長，立即參加Stamford於3 月 16 日（週六）的Stamford開放日活動，體驗並了解Stamford個別化教學方法如何在為孩子打下堅實學業基礎的同時，培養孩子的全面發展。

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