韓國國際學校 | 重視全人發展 營造多元包容校園

近年，不少家長都愈發關注子女的全人發展，而非單純的知識灌輸，溫馨的校園、良好的師生互動，可以為學生提供更健全的身心發展，同時這亦是學術發展的基礎。韓國國際學校( Korean International School，簡稱 KIS )重視培育學生的人文關懷及社會責任感。學校致力營造能夠包容多元文化、尊重獨特個性的溫馨校園，藉以培育學生對國際文化的認知和分析能力，從而塑造對瞬息萬變的未來社會更具適應力、行動力的人才。

韓國、國際課程雙軌並行

KIS 設有國際課程(International Section)及韓國課程(Korean Section)。國際課程按照英國劍橋國際學校課程，學校設有中、小學部，可以一條龍升學，小學部則採用國際小學課程(International Primary Curriculum，IPC)，而中學部則推行英國劍橋國際學校課程，當中包括國際認可的IGCSE課程及擬開辦的A-LEVEL課程，兩者皆以學術嚴謹及特定科目專業化備受國際肯定，有利學生未來銜接英國或前往其他國家升學。

而韓國課程遵循韓國教育部制定韓國課程，並聘請韓國教師來港任教，讓學生體驗最純正的韓式教育。

多元文化活動 發掘無限潛能

KIS 深信每一位孩子擁有獨一無二的天賦，學校致力為學生提供多樣性的課外活動供學生選擇，幫助他們從中發掘自己的才能。例如學校專業網球學院Morlotti Academy合作，為學生提供由基礎訓練、業餘乃至職業級水平的訓練項目。KIS的學生亦可以在學校參與如籃球、足球、游泳、劍擊、羽毛球和極限飛盤等多種不同類型的運動項目，讓同學們都能找到自己的興趣。此外， KIS 亦為同學們安排各種遊學團，讓他們透過第一身經歷建立屬於自己的國際視野。

另一方面，作為一所來自韓國的國際學校， KIS 亦提供不同機會讓學生嘗試接觸韓國文化的不同面向。例如校方與韓國知名武術學院NRG Taekwondo Korea合作，把跆拳道引入至體育課程的一部份，讓學生們在安全的環境下，接受專業的跆拳道訓練。另外，近年韓國流行文化盛行，學校為同學舉辦K-pop dance比賽，讓他們依循興趣豐富自己的校園生活。

建立關愛文化 培育正向品格

KIS 重視培育學生的情緒素養，並認為情緒管理和同理心這些正向特質是可以從周遭的環境和人之中學習所得。校長Mr Daniel Hilton表示：「我們希望為學生培養良好的情緒素養，累積社會情緒學習的經驗。他們從學習過程中多接觸時事和不同文化，讓他們未來走進社會有足夠知識應對不同狀況，能夠接納、包容其他人的觀點，並對他人展現同理心和理解力，這亦會推動他們成為願意回饋社會、具社會責任感的人。」

因此，學校除了在課程中讓學生認識、思考不同的時事與文化觀點，為他們建立更宏觀的視野及文化意識，更積極推動學生參與不同類型的慈善活動，例如去年學校曾組織前往內地陽朔縣的農村地區為當地小學提供義工服務，同學們亦先後前往尼泊爾及柬埔寨進行義工服務及募捐活動。同學們透過這些活動，除了對世界有更深刻的認識，更從中培養出良好的社會意識和同理心。

另一方面，學校關注每一位學生的情緒健康發展，學校擁有專業而富有經驗的輔導團隊，確保每一名學生都可以得到專業而保密的情況支援，透過個人或小組輔導、心理健康活動、兒童保護等，幫助他們在安全的環境中，學習處理人際關係和情緒管理，以確保他們能夠在健康、愉快的環境中成長。

▲韓國國際學校校長Mr Daniel Hilton。

尊重學生個別差異 提供個人化支援

提到學校對有特殊學習需要(SEN)的學生，校長Mr Daniel Hilton表示，對SEN學生的關顧是學校非常認真看待的事項，這亦是「多元」和「包容」理念的實際體現。教學團隊致力為學生提供針對個人需要的支援，讓他們成為更好的自己。為此，學校推行「跳板計劃」(Springboard SEN Programme)，為有特珠學習需要的同學提供專門教育，並透過專業評估及教學團隊的學術支援，在學習、藝術、體育等各方面為同學提供最適切的幫助。校長強調，學校並不會強行區別這些學生，而是讓他們在校園共融相處，讓他們互相理解，學習人與人之間存在不同的需求，以營造一所真正具備多元包容性的校園。