把先天不足的兒子培養成法學教授 天才教育的經驗之談｜梁紀昌

很多家長向我請教教育孩子的方法。

有些家長很灰心，因孩子經評估後指有學習障礙，擔心孩子追不上進度；有些很氣餒，因孩子很懶散，家長用盡方法教導，孩子也不肯用功讀書；有些很激氣，因孩子很沒禮貌，不懂尊重人，怕別人以為孩子無家教。

面對家長種種的疑慮，我介紹大家閱讀十多年前很流行的育兒書籍——《卡爾​．威特的教育》。

老卡爾．威特（Karl Heinrich Gottfried Witte）是德國的一名鄉村牧師。他的第一名兒子很早便夭折，至老卡爾五十二歲時，他才有第二名兒子——小卡爾．威特。

可是，這名兒子一出世，便四肢抽搐，呼吸急促，明顯是先天不足。嬰兒時期，兒子更是反應遲鈍，甚至被認定為癡呆。

小卡爾的母親感到絕望，認為養育這名兒子是白費心機。但在父親悉心的教育下，小卡爾八、九歲時已學懂六國語言，並通曉動物、植物、物理、化學，尤其擅長數學。