香港華人基督會煜明幼稚園 ｜實施雙語班兩年 成功營造生活化英語環境 校長：重視英語老師教學質素
2025-06-19
在香港這個國際化大都會，語文能力非常重要。0至3歲是小朋友語言發展的黃金階段，隨着近年雙語班幼稚園的興起，很多家長都會考慮安排讓小朋友入讀。Oh!爸媽 今次走訪 香港華人基督會煜明幼稚園 ，學校的雙語班實施兩年，學生人數已有上升趨勢。郭美詩校長三年前上任後，開始着手開辦雙語班，由第一年全級只有5名學生，至今K1全級已有20多人，新學年更增至30多人，學生人數不斷上升。郭校長表示，近日將再增聘多一位英語老師，希望打造全校雙語班。
幼稚園現時有兩位外籍老師，分別是來自美國的Miss Irina，是K1的班主任，及來自印度的Miss Neetu，K2的班主任，並兼任K3的英文老師。Miss Irina有多年在playgroup及幼稚園的教學經驗，而Miss Neetu具有幼教文憑，並於大學主修英文，擁有20年在香港幼稚園教學的經驗。
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- 早會由本地幼稚園老師主持，外籍老師維持秩序。
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- 早會完結後，由Miss Irina 帶領K1學生以體能活動展開一日的課堂。
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- 而K2則由Miss Neetu帶領，以音樂課開始一日的課堂。
由於雙語班實施了兩年，因此K3不是雙語班，但郭校長表示，隨着K2的學生升上K3，加上將會增聘一名英語老師，2025年9月新學年，全校三級均會實施雙語班。
香港華人基督會煜明幼稚園 郭美詩校長
雙語班實施兩年 學生英語能力明顯提高
郭校長指出，實施雙語班兩年，學生英語能力明顯提高，K1的學生上外籍老師課堂時，會主動舉手回答問題。「這兩年來，我們希望營造一個生活化的學習環境。天天見到老師，學生也知道對着外籍老師就會說英文，對着本地老師就會說廣東話，他們不抗拒英文，也不怕外籍老師，我覺得這已經是很成功了。」
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- 為了確保每位學生都了解課堂規矩，本地老師會以廣東話講解，外籍老師則會準備課堂。
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- 在整整三小時的課堂中，包括茶點時間和排洗環節，也是由外籍老師以英語帶領進行。
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- 分組活動，小朋友聆聽Miss Irina的指示，準備製作水果乳酪。
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- 體能活動課同樣由外籍老師帶領。
實施的第一年雙語班後，學校曾作出調整，包括拆分小組和增加活動式學習。郭校長指，這樣的方式更能激發學生的參與感與學習動機。另外，在整整三小時的課堂中，包括茶點時間和排洗環節，也是由外籍老師帶領以英語進行，沉浸式學習讓學生的語言能力自然地提升。
下學年，三名英語老師將會擔任每班的班主任，郭校長表示，「老師教學質素才是學生學習英文的重要因素。我們提供雙語教學的老師需擁有英文專業能力和教學技巧，能理解兒童學習語言上的困難之處，才可讓孩子學習更有果效。」
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- 訪問當日臨近復活節，Miss Neetu正教授學生畫復活蛋。
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- 在另一堂分組活動堂，Miss Neetu跟學生一起製作橙皮清潔劑。
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- 分組活動諄上，Miss Neetu與學生一起製作橙皮清潔劑。
生動有趣演繹英文故事
對幼兒說故事，鋪排及老師的演繹非常重要。記者參與了K1外籍老師的英文課堂，Miss Irina開始講故事前，首先圖文並茂教導學生一些故事書內會出現的生字，包括strawberry、seal、sandwich、snake、snail等，讓學生先掌握基本知識。開始說故事時，Miss Irina以不同的聲線及語氣，扮演書內的動物，吸引同學的注意。在聽完整個故事後，學生已經不知不覺地學會拼音S！
之後，Miss Irina與學生進行分組活動。她拿出自己設計的蛇仔布偶，讓小朋友把以「S」開首的字詞放入蛇仔的口內，藉此進行溫習，加深小朋友對拼音S的印象。
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- 開始講故事前，Miss Irina先圖文並茂教導學生一些故事書內會出現的生字。
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- 到開始說故事時，Miss Irina以不同的聲線及語氣，扮演書內的動物吸引學生的注意。
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- 聽完故事後，Miss Irina和學生進行分組活動，她拿出自己設計的蛇仔布偶，藉此進行溫習。
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- 聽完故事後，Miss Irina和學生進行分組活動，她拿出自己設計的蛇仔布偶，藉此進行溫習
閱讀計畫鞏固語文能力
郭校長表示，學校採用Oxford拼音書，「K1主要都是學拼音，去到K2就開始學拆字、拼字，當K3學生對拼音有一定的認識後，就會連繫到故事，再延伸主題。」另外，幼稚園設有閱讀計畫，學生可以每兩周借閱中英文書籍回家，幫助他們鞏固語文能力。
隨着學生人數的逐漸增加，幼稚園計劃在未來開設更多班級，以滿足需求。郭校長提到：「我們各級的全日班學額已滿，並且正在申請新增教室，以應對不斷增長的學生數量。」
香港華人基督會煜明幼稚園
《Oh!爸媽》隨後將會介紹最後一間將軍澳區實行「雙語班」幼稚園的情況，有興趣的家長一定要留意啦！
記者、攝影：方莉娜
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