香港浸信會聯會香港西北扶輪社幼稚園｜ 校長：從自由遊戲中打造雙語語境 玩後互動對話引發show and tell
2025-07-11
「香港作為國際城市，語言是孩子未來的關鍵。」香港浸信會聯會香港西北扶輪社幼稚園 麥瑩珠校長2022年開始接任校長一職後，便著手開拓雙語班，「香港是一個國際化的城市，要銜接一個國際市場，就需要早些去蘊釀這件事，於是就從語文入手開拓雙語班。」幼稚園去年只有兩位外籍老師，本學年增加至四位，另外更將「自由遊戲」及「奧福音樂」融入課程，激發孩子的創造力與高階思維。
透過自由遊戲時間「雙語學習」打造雙語語境
麥瑩珠校長3年前決定要推行「雙語班」後，便積極擴充外籍師資團隊，由去年的只有兩位外籍老師，增加本學年的四位。四位外籍老師均持有相關的教學認證，其中三位持有幼兒教育學士學位，一位持有幼兒教育文憑，四位均擁有豐富的教學經驗。
麥瑩珠校長（中）與四位外籍老師。
在幼稚園階段，遊戲是學習最重要的方法，「遊戲那麼重要，我就要將遊戲放在很top的位置，在學校每一個角落都加入遊戲的元素。」 小朋友每天回到學校，可自由閱讀圖書，早會完結後便有自由遊戲的時間，他們可以選擇自己喜歡的活動，包括故事時間、角色扮演、藝術活動、建構活動及體能活動等，每個活動均由外籍老師及本地老師從旁觀察，「自由遊戲的精髓就是，創設自由探索的空間，提供適切安全低結構性的物料，不用刻意給些甚麼，過程中，成人不用太多干預，小朋友就有創作的空間。」
透過互動討論引發高階show and tell
當自由遊戲活動結束後，外籍老師便會和小朋友們進行團體討論。「你為甚麼會這樣玩的？你為甚麼會把這個放在這裏的？」透過這些討論，麥校長認為能更高層次的提升小朋友的思考能力。「這個是甚麽來的，『蘋果』蘋果是甚麽顏色，這些是很悶的問題，透過自由遊戲的團討，我們和小朋友來一個高階的show and tell對話，『你剛才做過些甚麽？』、『為何你會這樣玩』透過這些問題引發他們思考，這個才是重點。」
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- 小朋友每天回到學校，早會完結後便有自由遊戲的時間，他們可以選擇自己喜歡的活動。
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- 包括故事時間、角色扮演、藝術活動及體能活動等
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- 包括故事時間、角色扮演、藝術活動及體能活動等
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- 每個活動均由外籍老師及本地老師從旁觀察
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- 當自由遊戲活動結束後，外籍老師便會和小朋友們進行團體討論。
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- 透過這些討論，麥校長認為能更高層次的提升小朋友的思考能力。
麥校長強調，語境的創造對於學習語言非常重要。在課堂環境中，學生經常接觸到英語和普通話，這樣的語境能夠幫助學生在日常生活中自然而然地使用所學的語言。「雖然有些小朋友在家中可能很少講英語，但在學校中他們能夠通過和外籍老師的互動，很自然對和以英語和外籍老師溝通。」
採用「奧福音樂」特聘外籍老師教授
另外，幼稚園採用「奧福音樂」——一套由德國音樂家卡爾·奧爾夫專為兒童而設計的音樂教學法，讓孩子們通過身體律動、歌唱、樂器演奏和即興創作等方式，親身體驗音樂的樂趣，從而培養對音樂的興趣和感知能力。
麥校長特別聘請外籍老師Laxmi使用「奧福音樂」教授小朋友。為了增加小朋友的投入感，幼稚園特別採用廣東話版音樂課程，「其實我喜歡這本書，一來是廣東話，二來內容很有故事性之餘，更讓小朋友有發揮想像力的空間，讓他們透過音樂提升節奏感、律動感、認識樂器演奏、啓發創意思維。」
麥校長特別聘請外籍老師Laxmi使用「奧福教學法」教授小朋友。
課堂所見，Laxmi老師採用了《貓偵探》一書，除了教導小朋友「音符」外，透過歌曲一直圍繞着這個故事，鼓勵小朋友去探索環境，突然曲風一轉，就加入了中國式的傳統音樂，再加入一些新疆舞蹈等的藝術元素，「一本書就已經包含了很多首歌，另外也有很多元素，小朋友能透過音樂學習藝術。」
幼稚園近年積極發展戲劇教育，2023年更憑大型音樂劇《共創希望傳遞愛》，成為全港唯一一所獲頒香港藝術發展局學校藝術教育獎的幼稚園！
生動有趣演繹英文故事
從故事入手較容易提升幼兒的專注力，外籍老師Sumayya準備了布偶公仔，一邊以不同的聲線及語氣，聲音演繹布偶的心底話，一邊向小朋友發問，吸引同學的注意。
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- 外籍老師以布偶公仔和小朋友講故事。
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- 外籍老師讓小朋友積極回答問題。
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- 外籍老師以不同的聲線及語氣和小朋友說故事。
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- 外籍老師亦會和小朋友上體能課。
香港浸信會聯會香港西北扶輪社幼稚園
記者、攝影：方莉娜
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