聖安當小學｜斥資70萬打造智能實驗室 學生動手做實驗 校長：科學學習不再紙上談兵
2026-03-27
香港小學常識科本學年開始分拆為「人文科」及「科學科」，首階段先由小一及小四推行，直至 2027/28 學年全面覆蓋小一至小六。教育局未作出改革之前，位於油塘的聖安當小學早有先見之明，斥資70萬港元打造Future i Lab，更引入全港小學首個「智能吊裝實驗系統」，打破傳統小學科學「紙上談兵」的教學局限，校長李偉鋒希望透過實驗設備，讓學生真正理解落手「做實驗」，在探究中的過程中學習科學原理。
電腦室改建實驗室 引入「智能吊裝實驗系統」
聖安當小學的Future i Lab是由原有電腦室改建而成，有別於一般學校的實驗室格局，學校採用的智能吊裝實驗系統，除了集供水、去水、供電、照明及抽氣於一體之外，所有管線都採用吊裝的方式懸掛於天花板上，不用大規模改造地台、穿牆鋪管，不僅降低了工程難度，也節省了成本。
聖安當小學 李偉鋒校長
李校長表示當初決定打造Future i Lab的原因，就是因為看到科學教學的局限。「很多小學沒有正規實驗室，老師只能靠講解、看影片教科學，學生根本沒有機會動手做實驗，這樣很難真正理解科學原理。」
「智能吊裝實驗系統」打破空間局限 安全又適合小學生使用
從眾多投標公司中，聖安當小學決定採用這套從內地引進、通過香港機電標準改裝的「智能吊裝實驗系統」，成為Future i Lab的「新利器」。「我們當初找了很多方案，傳統實驗室改造不僅造價昂貴，還要破壞校舍結構，這套系統剛好解決了我們的難題！更重要的是，它有中央管理功能，供水供電都由老師統一控制，小朋友就算貪玩想去扭水喉，沒有老師開啟功能，也根本出不了水，既安全又適合小學生使用。」
實驗室內配備的數碼顯微鏡，同樣是為小學生量身定制。李校長形容，小朋友每次使用時都很興奮，就像個小小科學家，從而培養這種熱愛探索的精神，就是改建Future i Lab的主要目的！李校長現場示範使用數碼顯微鏡，「傳統的顯微鏡需要小朋友湊近目鏡，操作困難，而且一次只能一個人看，很不方便。數碼顯微鏡除了配備AI鏡頭之餘，更設有螢幕，幾個同學可以分組一起觀察、一起討論，老師還能把螢幕上的畫面投影出來，全班一起分享，這樣的學習效果遠比單獨觀察好得多。」
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- 聖安當小學採用的「智能吊裝實驗系統」有中央管理功能，供水供電都由老師統一控制，安全又適合小學生使用。
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- 實驗室內配備的數碼顯微鏡，同樣是為小學生量身定制！
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- 數碼顯微鏡除了配備AI鏡頭之餘，更設有螢幕，幾個同學可以分組一起觀察、一起討論。
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- 小朋友也可以自行操控。
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- Future i Lab內除了有實驗設備之外，更有不同的教材，同學們正在研究人體器官。
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- 另外還有花及口腔模型，讓學生了解植物的構造及咀嚼系統。
一、四年級先行新課程 開展科學實驗課
學校配合政府將常識科分拆為「人文科」及「科學科」，分別在一、四年級開展科學實驗課，讓科學學習真正落地生根。李校長介紹：「我們根據不同年級學生的特點，設計了不同的實驗內容。對於一年級的小朋友，我們先讓他們認識實驗室的守則、學習安全知識，然後做一些簡單的觀察實驗，比如用顯微鏡看樹葉的組織，他們看到那些平時看不到的細節，都很興奮，對科學的興趣一下子就提起來了。」
至於四年級的學生，則會進行更具探究性的實驗。「例如他們最近在做顏色觀察、石頭硬度測試，還有口罩防護功能的探究，這些實驗不僅有趣，還能讓他們學到實用的知識。」
全面升級「天文室」配合校本課程
除了Future i Lab，學校在暑假期間也對天文室進行全面升級，打造出充滿航天感的「太空探索空間」。走進天文室，一比一的仿中國太空艙非常吸睛，裏面擺放着太空食品、太空種子，還有楊利偉等太空人簽名的紀念套，旁邊還陳列了高仿航天艙內服及火箭模型。而天花板上鋪設的光纖十二星座圖案，點亮後宛如置身星空。
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- 學校在暑假期間也對天文室進行了全面升級，打造出充滿航天氛圍的「太空探索空間」。
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- 一比一的仿中國太空艙非常吸睛
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- 裏面擺放着太空食品
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- 另外還有太空種子及楊利偉等太空人簽名的紀念套
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- 天花板也是根據無重狀態設計，加入很多扶手。
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- 航天科技是聖安當小學的校本課程之一
航天科技是聖安當小學的校本課程之一，李校長介紹：「這間天文室本來就有，但我們暑假新增了這個太空艙，就是希望讓小朋友更直觀地了解中國航天。我們和香港航天學會的雷會長合作，每個星期六他都會來學校，給小朋友開辦航天訓練班，不僅教他們航天知識，還會帶航天服讓小朋友穿著拍照、體驗，更會帶他們玩火箭模型，全方位普及中國航天文化。」
投放大量資源發展科學教育 校長：對學生的長遠考量
談及學校為何多年來持續投放大量資源發展STEM與科學教育，李校長表示，這是學校基於對學生未來發展的長遠考量。「我們十年前就意識到，科技發展得越來越快，小朋友未來面對的社會，需要的不僅是傳統的知識，更需要解難能力、創意思維、溝通能力這些綜合素質，而STEM教育正是培養這些能力的最好途徑。」
他回憶道：「八年前，我們已和LEGO Education合作，成立了全港第一間小學LEGO STEM教室，引入了LEGO STEM課程。那時候很多學校還沒重視STEM，我們就決定從初小開始，讓小朋友從砌機械人、學習簡單的程式設計入手，慢慢培養他們的興趣。我在那時候還親自任教低年級的 LEGO STEM 課堂，他們從一年級就能掌握基本的操作，而且玩得很投入，這讓我們更加堅定了發展STEM教育的決心。」
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- 早在八年前，學校已和LEGO Education合作，成立了全港第一間小學LEGO STEM教室
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- 學生從砌機械人、學習簡單的程式設計入手，慢慢培養他們的興趣。
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- 一年級的學生已能掌握基本的操作，而且玩得很投入
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- 學生的學習進程，讓學校更加堅定了發展STEM教育的決心。
率先整合常識科2大部分 研發校本課程
除了LEGO STEM教室之外，學校在2020年就率先將常識科的科學部分與電腦科整合，設立獨立的「科學與科技科」，比政府推行的常識科分拆為人文科與科學科的政策，早了整整六年。李校長說：「那時候沒有一套現成的課程，我們就自己研發校本課程，申請優質教育基金，在六樓打造了另一間STEM專用教室，專門供高年級學生上課，讓他們接觸更深入的科學知識和程式設計，真正體現STEM教育。」
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- 學校六樓設有另一間STEM專用教室，專門供高年級學生上課。
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- 這間STEM專用教室讓學生們接觸更深入的科學知識和程式設計，真正體現STEM教育。
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- STEM專用教室內擺放着學生的作品。
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- 同學們對於STEM學習樂在其中。
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- 這面STEM wall就是同學們的最愛。
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- 學校學生在各類STEM比賽中屢創佳績，不僅在香港學界比賽中表現突出，更在美國大學主辦的國際比賽中奪得冠軍。
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- STEM專用教室內也擺放AI下棋設備。
多年的深耕細作，換來了豐碩的成果。學生除了在各類STEM比賽中表現突出之外，更曾在美國大學主辦的Robofest機械人比賽中奪得冠軍。李校長說：「那個國際比賽要求學生用英語進行成果展示，向評判介紹自己的作品和設計理念，小朋友不僅技術了得，更能清楚表達自己的製作理念，這就是我們STEM教育成果的最好證明。」
將AI技術融入各學科教學 培養學生數字素養
展望未來，學校計劃進一步發展AI教育，將AI技術融入各學科教學。李校長表示：「AI是未來的發展趨勢，我們必須教導他們正確使用 AI，讓AI成為他們學習的輔助工具。」他具體介紹：「比如在語文科，AI可以和小朋友進行口語對話，糾正他們的語法和發音，有些小朋友比較害羞，不願意在全班面前說話，和AI對話就沒有壓力，這樣就能多練習、多提升。」
李校長表示，學校計劃進一步發展AI教育，將AI技術融入各學科教學。
撰文：方莉娜
攝影：霍楚暉
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