【傑出學生】生於聾人家庭 燃起IVE生特教夢

朱寶玲和黃嘉琪同獲今年職訓局「伍達倫博士紀念傑出學生獎」。

雙親皆是聾人，本身健聽的專業教育學院（IVE）學生朱寶玲，自小遊走在有聲和無聲的世界。以手語為母語與父母溝通，令小妮子在兒時的學習路上倍遇挫折，令她立志幫助更多同路人及特殊教育需要幼童。另一名知專設計學院學生黃嘉琪，自小醉心舞台和服裝製作，冀以藝術影響社會。兩人同獲今年職業訓練局「伍達倫博士紀念傑出學生獎」。

二十一歲的寶玲來自不平凡的家庭，父親及其家族成員大多患有先天聽障，母親則是後天意外失聰。雖然自己和妹妹兩人均是健聽，但對寶玲而言，母語是手語，多於廣東話，與父母外出亦用手語溝通，總是被周圍的人指指點點，令她在童年感到困擾，「我父母聽不見所以不知道，但我聽得見，會覺得不開心。」

以手語作母語，亦令寶玲在學習上遇到困難，尤其是中文科，「手語的文法和中文的不同，如『生日快樂』、『吃了飯沒』，手語是『快樂生日』和『飯吃了沒』。由於我先學手語，沒意識到這些表達有誤，直到中學時，我的中文作文還是有點奇怪。」正因為這些經歷，中學時寶玲決定加入聾人子女協會等義工組織，協助有同樣家庭背景的小朋友，教導他們手語、與父母溝通等，從此發掘到自己對教育的興趣，選擇升讀IVE幼兒教育高級文憑課程。

就讀期間，寶玲到幼稚園實習，並接觸到一些俗稱的「潛水艇學生」，即特教需要被隱藏的幼兒。她利用自己懂手語的優勢，以身體動作和其他感官刺激方式，教一些語言能力較差的幼兒說話，又創作手語兒歌等，結果令不願說話的幼兒成功開口。寶玲指，這令她在幼兒特殊教育的志向堅定，尤其言語治療方面發展，今年畢業後，計畫先累積一、兩年工作經驗，日後再修讀教育大學的特殊教育學士課程。

至於知專演藝造型設計高級文憑二年級的嘉琪，自小喜愛演藝和舞台，對服裝設計也充滿熱誠，中學起已自發籌組街頭音樂和話劇，更公開演出關注青少年自殺問題的舞台劇。

嘉琪現已獲演藝學院取錄，未來計畫成立社企，以藝術活動影響社會。她與寶玲憑藉優異學業成績，以及在社會公益服務的出色表現，與另外七人同獲「伍達倫博士紀念傑出學生獎」，各獲發一萬元獎學金。

文章獲星島日報授權轉載