【Kathy】放下身段，和孩子一同學習

常言道：「教學教學」，究竟應該理解成：「老師教，學生學」、「老師一邊教，一邊學」、還是「老師一邊學，一邊教」呢？

作為一個80後母親，我的個人建議是「一邊學，一邊教」。

大家聽到這裡可能會感到十分驚訝：「你的兩個女兒只有幾歲，究竟又有什麼需要一邊學一邊教呢？」

說到這裡我想大家和我一起回想小時候的學習體驗。當老師和爸爸媽媽教導我們的時候，大家會覺得刺激嗎？大家會覺得驚喜嗎？大家會覺得好玩嗎？相信都很少。

因為當年我們父母那一輩的教導方式主要是單向的說教。小孩子主要的角色是接收，記憶，然後背誦。我們的感受主要是一個字－「悶」。面對那些沒甚趣味的語法，複雜的數學題，學習過程中只集中使用我們邏輯思維的部分，沒有什麼情緒高低可言。

話說回來，單向的說教式學習，沒有什麼深刻情緒可言，小朋友當然覺得悶。但體驗式學習對小孩子來說卻既新鮮又刺激。

例如有一次，和女兒一起畫水彩畫，我便把黃色和藍色的顏料故意放得很近，然後「不小心地」把兩種顏料溝起來。當女兒和我都發現變成綠色時，都感到十分新奇，並且學習到「黃加藍變綠」這個現象。

又有一次，我買了一些紅豆準備煲紅豆沙吃。大家都知道，煲紅豆沙之前我們先要用水浸軟紅豆，於是我借機會叫大女紫晴和我一起準備浸紅豆。我先把大部分紅豆浸水，然後放入雪櫃。再把小許紅豆放在一個只有少許清水的碗仔，然後「忘記」把它放入雪櫃，卻留在枱面近窗口的位置。除此之外，也「不小心」遺留幾粒乾紅豆在枱面。

到了第二天，當我們興高采烈的準備把已經浸軟的紅豆放進煲中時，卻「意外地」發現留在碗中「忘記」放入雪櫃的紅豆經已出芽，而那些放進了雪櫃的紅豆和遺留在枱面的乾紅豆卻完全沒有出芽。紫晴當然覺得十分驚訝，於是我也扮作十分驚訝的和她一起找出原因。透過比較雪櫃的紅豆和枱面的乾紅豆，我一步一步引導她明白到要種子發芽，必須有陽光水份及適當的溫度。這種的體驗式學習相比生硬的背誦，有趣味而且記憶深刻得多。

我們當父母的角色並不單是給予小孩子答案，而是站在他們的旁邊和他們發掘答案，一起享受當中的樂趣。這種教導沒有課程，也不需要特別編排。大家只要花一點點心思，一點點想像力，趣味學習，其實就在日常生活的每個細節之中。

NLP技巧分享

其實我們的學習速度比想像中快，只是我們不察覺。舉一個例子，你小時候玩蠟燭時不小心被蠟燭滴下來的熱蠟燙著手指，痛得大叫一聲。「玩蠟燭很危險」這個訊息便會在你的餘生都牢牢記得。為什麼這麼只有一秒的體驗，卻竟然一生都記住？因為當中牽涉了刺激的情緒。添加了深刻情緒的事情，我們會記得特別深刻。而情緒亦不局限於負面情緒，也可以是正面情緒，例如喜悅、興奮等。大家試試回想丈夫向你求婚禮一刻、第一次抱著剛出世小寶寶那種感覺，一定都會覺得記憶猶新吧！

作者：吳耀芬 (Kathy)