【正向教育】想孩子聽話 不要再數1-2-3 數3聲代表有2下可以唔聽

「請拾好地上的玩具。」
「⋯⋯」
雙方沉默了半分鐘。
「你聽到嗎？請你拾好地上的玩具。」
「⋯⋯」
雙方再沉默了半分鐘。
「好，我開始數3聲，1，2，2個半⋯⋯」
未數到3，終於肯開始拾了，數1-2-3真的有效。

是真的嗎？
當然不是，因為你的小孩已經有五次（計埋2個半係六次）機會去聽你的說話，有時甚至更多，你真的是想這樣教小孩嗎？

數1-2-3有甚麼問題？

數1-2-3是一種常用的育兒技術，長期來說實際效用不高。這種方法保證你的小孩日後不會有即時反應，反而令他日後的路更加難行。

想像一下：老師是否有耐心叫小孩5次或以上他才去做功課？或者上司會對下屬重覆5次或以上他才肯去工作？

不會。

那為甚麼你想小孩在現實世界中取得成功，但在家中卻用「數1-2-3」來訓練他變得反應緩慢呢？