【因材施教】一句說話、一個轉念的威力│Hello Bonnie 國際親子台
2020-07-02
近來看小朋友的STEM活動時，聽見一位10歲小孩 Orion Razat的故事，他是一本兒童科學書《101 STEM Jokes》的作者。可能大家即時會問，這是一個美國小天才的故事嗎？
對的，但也不盡是對的。對的，是因為每個小孩子也是天才，分別只在於，身邊的人是否願意相信他是天才。不盡是對，是因為Razat的故事除了他本身的才能，他的父母與老師也應記一功。
本來，在老師與同學眼中，Razat是班上典型愛說無聊話、愛搗蛋，吸引人注意力的小子。二年班初期，老師的對付方法是，請他到「Take a break」座位抖一抖 （即慣常所說的：被罰坐在班房一角）。不過，感恩地，他遇上不一樣的老師，老師看見的重點，不在於他破壞課堂秩序，而是他的創意，老師認為他能把數學及科學這些艱深的概念，以笑話演繹出來，足證他有這方面的天份。他所需要的，是發揮機會，而不是被處罰的機會。
於是，他們來一個協議：他請Razat每次想到新點子，便記錄下來，只要不是在數學課中途突然說出來，老師每日會留時間給他告訴大家這些有趣點子/笑話。而正正因為這一個轉念，這些笑話就成了今天小朋友都愛看的「101 STEM Jokes」一書的內容。老師成就了Razat這位小天才，加上父母的鼓勵及推動，他在10歲已成為STEM 書的作者。畢竟，這樣因才施教，才是教育工作者該做的事。
千里馬的預言
我們常說伯樂與千里馬的故事，但大家是否相信孩子都是千里馬？很多時候，問題只在於我們願不願意成為伯樂，以伯樂的眼光看孩子。這老師相信孩子潛能、洞察孩子的能力，以非一般的方式回應他，便足以改變了小朋友的人生。
大家可能也對心理學家Dr Robert Rosenthal 及 Dr Jacobson的「自我實現預言」（Self-fulfilling prophecy）現象或The Pygmalion Effect 略有所聞。在實驗中，Dr Robert 告訴一位老師，那一組學生的智商較高，讓老師相信這些學生將來成績會較好，隨後果然那組學生的成績顯著進步，亦真的有較好成績。但其實那些學生，並不比其他學生聰明或智商高，Dr Robert只是用隨機方法選出。只是老師可能因Dr Robert所告知的結果，而潛意識上給了這組學生更多鼓勵、更多反應及機會，以及更大的感情投入，以幫助和鼓勵這些學生成功，於是，他們真的如預言一樣成功。
正面的「預言」，可以為孩子的將來帶來不一樣的效果。今日我們，願意不單為孩子說出這個預言，也願意轉念相信孩子的天賦嗎？就是這份相信，這句說話，這下轉念，孩子的人生說可以不一樣！
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