【培育孩子】三種思維提高孩子的「科學智商」︳黃秉華
2020-07-05
^自小培養科學思維,讓孩子更走近科學家行列。(資料圖片)
未來最有前途的是科學領域,新時代需要優秀的科學人才。我們怎樣為孩子準備,迎來這一個時代機遇?首先,我們要認識與其他科目不同之處,科學特別強調以下三種思維,這是「科學智商」的重要部分。
一、專注力︰科學家推崇的「費曼學習法」是經典,這位1965年諾貝爾物學獎得主,教大家最有效率的學習的第一步︰把一個新學習的難題,理解通透之後,說給一個8歲的孩子,而能夠讓他明白。為甚麼說要8歲呢?因為這個年齡的孩子的專注力和詞彙表達,所能理解的概念和關係,也就是人人都能聽懂的。科學不需反覆背誦,而是反覆理解問題的精要,直到你可以用最簡易的解釋,讓所有人都明白,過程中,你需要的是專注的思考,找出問題最令人專注的特點。甚麼叫做不專注?化簡為繁,沒有條理的猜想,以為問題背後必有標準答案。事實上,能夠化繁為簡,找出重點才有價值。
二、觀察力︰別以為上課和做功課最能培養出觀察力,其實遊戲才是有效,因為既有趣,也符合孩子的嗜好,他們必然會倍加小心去留意過程中的變化,並努力記下來,以求下次的表現更好。科學離不開實驗,實驗需要耐心和敏銳的觀察力。著名遺傳學家徐文之教授,從小對昆蟲和植物的生態感興趣,小時在住所附近的山澗草叢,成為他最原始的實驗室,讀大學選修生物系,最擅長的項目就是搞實驗,後來這門工夫讓他取得學術突破。馬雲退休當全國教師,他向校長們推薦的是安排學生課後有更多遊戲,而不是功課。
三、發散式思維︰這不是「不專心」的同義詞,是另一門思考功夫,又名「擴散式思維」,通俗的說是舉一反三,擁有豐富的想像力,避免鑽到牛角尖。你也可以說,這是「窮則變,變則通」的道理,當你專注地理解了一個難題之後,下一步便要尋求解決的方法,在這過程之上,發散式思維便成為關鍵。
以上三種思維都可從日常生活中找到合適機會,用於訓練孩子的科學潛力,網上有不少參考例子,不愁沒有題材。
作者:黃秉華
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