「我參加了學生的喪禮」 影響我至深的個案│教育心理學家心小姐

最近幾個星期，香港接連有學童自殺的個案，情況令人擔憂和惋惜，也讓我想起Ellis…

喪禮

我進入擠滿人的靈堂，看到幾張熟悉的面孔，他們是其中一間我服務的中學的校長和老師。我翻一翻手中悼念Ellis的小冊子，看到自己的留言 ，希望她能安息。

喪禮儀式開始了，我凝視靈堂正中的她的黑白照，以往在學校支援她的點滴湧上心頭…

抑鬱女生

Ellis生於破碎家庭，與父母甚少交談。她自小社交溝通能力亦較弱，不知怎的總是被同學排斥和欺凌。雖然Ellis的學習成績不錯，但她有極度的完美主義，因而給自己很大壓力。

Ellis長期被以上問題困擾，卻一直隱藏和壓抑。中六上學期，中文科陳老師上課時觀察到Ellis神情有異，手腕上有自殘的痕跡，便主動關心她，是陳老師的細心觀察和探問讓我們有機會幫助Ellis。

評估和支援

Ellis表示因為她不懂得表達自己及與人相處，過往十七年都活在迷惘和痛苦之中。她形容傷痛像雪球滾下山般愈來愈大，已經達到她承受不了的失控程度…

評估結果：Ellis有輕度自閉症及嚴重的抑鬱症。

我向Ellis解釋評估結果時，她木無表情地嘆了一口氣：「得你睇到到面具下面嘅我，你依家應該係呢個世界最了解我嘅人。」。

我聽到後百感交集，感恩能發現Ellis的需要、又為她的經歷感到揪心、同時擔心自己能否勝任支援她的職務… 但我沒有時間多想，因為當刻要冷靜，盡快為Ellis訂定支援計劃。

除了立刻為Ellis安排緊急的精神科診治，我也聯同家長、老師、和社工盡力為她提供情緒及學習支援。自此之後，我每兩星期的訪校日中都會預留一節輔導給她。

最危險的時期

Ellis的情況穩定了一陣子，可是DSE的衝擊一下子又把她壓垮了，她最危險的時期是不用回校，在家備試的日子。

Ellis好像停不了自己，廢枕忘餐地溫習，整天只吃一餐卻狂灌咖啡，僅睡三四個小時。她的情緒則持續低落和焦慮，每天有十多次想傷害自己的想法。

Ellis說：「我日日望住啲大廈天台，諗我幾時會跳落嚟。」

當時我每天都心驚膽顫 —— 除了要應付日常服務七間學校的工作，我和老師會定時打電話給Ellis，給她一點情緒輔導，同時確保她仍安全健在。我特別感激我當時的督導（supervisor)，她在背後支持我，出謀獻策，讓我有信心去支持Ellis。

保命

我、家長、學校及精神科醫生在那幾個月緊密合作，盡力給Ellis最強度的多方支援。然而，Ellis存了十幾年的負面情緒，加上DSE的壓力，好像仍在這場精神健康的拔河裏略佔上風。

坦白說，DSE期間，我的目標只是「保住Ellis性命」。她能不能完成考試還真是其次，考試成績更不用多說了…